|
тановки участников конфликта на его протекание и способ разрешения. Выделяют следующие основные модели поведения личности в конфликте. 79 Основные модели поведения личности в конфликте (По Емельянову С.М. N п/п Модель поведения Поведенческие характеристики личности 1. Конструктивная Стремление уладить конфликт; Нацеленность на поиск приемлемого решения; выдержка и самообладание, доброжелательное отношение к сопернику, открытость и искренность, немногословность в общении 2. Деструктивная Постоянное стремление к расширению и обострению конфликта; постоянное принижение партнера, негативная оценка его личности; проявление подозрительности и недоверия к сопернику, нарушение этики общения 3. Конформистская Пассивность, склонность к уступкам; непоследовательность в оценках, суждениях, поведении; соглашательство с точкой зрения соперника; уход от острых вопросов Желательной моделью поведения является конструктивная. Деструктивная модель поведения может любой конструктивный конфликт превратить в деструктивный. Конформистская модель поведения способствует агрессивности соперника, а иногда и провоцирует ее. Конформистская модель играет положительную роль, если противоречия, вызвавшие конфликт, носят несущественный характер. Оценка выставлялась в 5-балльной градации Методика Вагнера (тест руки). Методика состоит из девяти изображений руки, десятая карточка чистая. В последнем случае испытуемому предлагается сначала представить, а затем описать, что он воображает на десятой карте. Все десять карточек последовательно показываются испытуемому одна за другой, вопрос к испытуемому: "Что, по вашему мнению, эта рука делает?". Если испытуемый затрудняется с ответом, можно задавать развернутый вопрос: "Как вы думаете, что делает человек, которому принадлежат эти руки? Назовите все варианты, которые вы себе можете представить". При нечетком и недвусмысленном ответе просят пояснения, но не |
конфликта, образом конфликтной ситуации, ценностью межличностных отношений и индивидуально-психологическими особенностями субъектов конфликтного взаимодействия). Модели поведения отражают установки участников конфликта на его протекание и способ разрешения. Выделяют следующие основные модели поведения личности в конфликте (табл.4). Таблица 4 165 Основные модели поведения личности в конфликте (По Емельянову С.М. N п/п Модель поведения Поведенческие характеристики личности 1. Комсгруктивная . Стремление уладить конфликт; Нацеленность на поиск приемлемого решения; выдержка и самообладание, доброжелательное отношение к сопернику, открытость и искренность, немногословность в общении 2. Деструктивная Постоянное стремление к расширению и обострению конфликта; постоянное принижение партнера, негативная оценка его личности; проявление подозрительности и недоверия к сопернику, нарушение этики общения 3. Конформистская Пассивность, склонность к уступкам; непоследовательность в оценках, суждениях, поведении, соглашательство с точкой зрения соперника; уход от острых вопросов Желательной моделью поведения является конструктивная. Деструктивная модель поведения может любой конструктивный конфликт превратить в деструктивный. Т<иформистекая модель поведения способствует агрессивности соперника, а иногда и провоцирует ее. КонформистсЕсая модель играет положительную роль, если противоречия, вызвавшие конфликт, носят несу В целом мужской вариант тест-опросника включает 98 исповторягощихся пунктов утверждений; а женский 108; . Каждый из вариантов методики имеет отдельные: наборы ключей, коэффициенты, коррекции дляосновных шкал, тестовые нормьц таблицы перевода первичных баллов в Т-баллы. . Методика Вагнера (тест руки). Методика состоит из девяти изображений руки, десятая карточка чистая. В последнем случае испытуемому предлагается сначала представить,.а затем-описать, что он воображает на десятой карте. Все десять карточек последовательно показываются испытуемому одна за другой, вопрос к испытуемому: "Что, по вашему мнению, эта рука делает?". Если испытуемый затрудняется с ответом, можно задавать развернутый вопрос: "Как вы думаете, что делает человек, которому принадлежат эти руки? Назовите все варианты, которые вы себе можетепредставить". При нечетком и недвусмысленном ответе просят пояснения, но не навязывают никакие специфические ответы. Основная цель методики заключается в прогнозировании явного агрессивного поведения. Термин "проявление" определенкак такое поведение субъекта, которое обращает на себя внимание со стороны психолога явно агрессивное поведение. Терд\ши "количество баллов проявления" предсказывает тенденцию к действиям агрессивного характера. Таким образом; концепция "проявления" включает такие действия, как: . провоцирующие легальные действия против других лиц, вызванные психическими расстройствами, обман и ограбление других людей; бросание предметов в целях нанесения удара ссоры школьников и драки со своими товарищами и т.д. Подсчет баллов по таким "проявлениям"'основан на том принципе, что вероятность явного агрессивного поведения возрастает в тех случаях, когда доминантные и агрессивные установки преобладают над установками, означающими социальное сотрудничество или зависимость. 167 Были также выявлены определенные преобладающие модели поведения в конфликтных ситуациях у подростков с делинквентным поведением (рис. 10). 190 К о н с т р у к т и в н а я Деструктивная Конформистская Рис. 10. Модели поведения в конфликте у подростков с делинквентным поведением У подростков с делинквентным поведением на первом месте стояла конформистская модель в 50% случаев, затем шла деструктивная 33,3%, и потом -конструктивная в 16,7% случаев. То есть для подростков с делинквентным поведением в случае возникновения конфликтных ситуаций более характерными были либо постоянное стремление к расширению и обострению конфликта; постоянное принижение партнера, негативная оценка его личности; проявление подозрительности и недоверия к сопернику, нарушение этики общения; либо пассивность, склонность к уступкам; непоследовательность в оценках, суждениях, поведении, соглашательство с точкой зрения соперника; уход от острых вопросов. Для |