|
Отдельно рассчитываются коэффициенты АД (агрессивностидирективности) и КЗ (коммуникативности-зависимости) подсчитываются по формулам: АД = 20+ 1.5 (Аг+Дир) КЗ = 20+1.5 (Ком+Зв) Коэффициент коммуникативности-агрессивности высчитывается как КЗ К = — АД Если К больше 1, то человек не является агрессивным, в противном случае агрессия. Время выполнения методики 20-30 минут. Методикам. Рокича для оценки ценностных ориентаций личности. Методика М.Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей. М.Рокич различает два вида ценностей: а) терминальные убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться б) инструментальные убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства. М етодика М .Рокича содержит два списка ценностей по 18 в каждом. Используя гибкость методики, мы несколько сократили стимульный материал (до 9 ценностей) и в нашем исследовании использовали только первый список. Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изу |
168 Подсчет баллов осуществляется по следующим категориям. I. Агрессия (Аг). 2. Директивность (Дир). 3. Страх (С). 4. Аффектация (Аф). 5. Коммуникация (Ком) 6. Зависимость (Зв). 7. Эксгибиционизм (Екс). 8. Калечность (Кл). 9. Активный безличный (А-б) 10. Пассивный безличный (П-б). II. Описание (О). Отдельно рассчитываются коэффициенты АД (агрессивностидирективности) и КЗ (коммуникативности-зависимости) подсчитываются по формулам: АД = 20 + 1.5 (AiH-Дир) КЗ = 20 + 1.5(Ком+Зв) Коэффициент коммуникативности-агрессивности высчитывается как КЗ К = ~ АД Если К больше 1, то человек не является агрессивным, в противном случае агрессия. Время выполнения методики 20-30 минут. Методика изучения самооценки (Т.Лембо-С.Рубинштейну Пиелназначена для выявления уровня самооценки школьника по заранее заданным качествам личности; выбор тех или иных качеств личности обусловлен целями исследования (например, установленных с помощью других методов трудностей в общении, для получения дополнительной информации можно предложить для оценки такое качество как общительность).. Методика предполагает следующую процедуру проведения: Ребенку предлагается ряд шкал, условно обозначающих проявление различных черт личности, и следующая инструкция: ’’Допустим, что на этой линии расположились все люди мира в порядке повышения их состояния здоровья (пример со шкалой здоровья): внизу самые больные люди, вверху самые здоровые (те, которые никогда не болеют). Как ты думаешь, где твое место среди всех людей мира по состоянию здоровья?". На примере оценки качества «здоровье» ребенок с помощью экспериментатора усваивает выполнение инструкции. Работу с остальными шкалами он осуществляет самостоятельно. Время выполнения методики 15 минут. Методика М. Рокича для оценки ценностных ориентации личности. Методика М.Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей. М.Рокич различие! два вида ценностей: а) терминальные -убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться б) инструментальные убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства. Методика М.Рокича содержит два списка ценностей по 18 r каждом. Используя гибкость методики мы несколько сократили стимульный материал (до 9 ценностей) и в нашем исследовании использовали только первый список. Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимо169 |