|
эстетические мотивы труда. Богатый опыт народной педагогики позволяет успешно решать такую задачу. Использование ее опыта связано со следующими педагогическими условиями: в отношениях между родителями и детьми должна быть определена функциональность, их отношения должны перерасти в духовные; в отношениях с ребенком с первых дней его жизни наряду с темой семьи и здоровья постоянно должна присутствовать тема труда; единство слова и дела родителей важное условие формирования трудовой личности. Родители должны быть требовательны к себе в соблюдении чистоты, порядка, аккуратности и требовать этого от детей; наблюдение, участие родителей и их руководство игрой детей является важным условием использования игрового процесса в трудовом воспитании; устное народное творчество активно формирует идеалы ребенка, способствует осознанию им роли труда в жизни человека, кристаллизации качеств, необходимых трудолюбивой личности; формирование у детей чувства соревновательности в труде, стремление лучше трудиться способствуют местные легенды об умельцах, мастерах своего дела; также необходимо формировать уважительное отношение к рабочему инструменту, обучать уходу за ним, содержанию в добротном „ состоянии; имеет значение и умелое применение поощрений и наказаний. Народной педагогике присуще поражающее воображение многообразие и богатство методов, форм, приемов нравственного воспитания. Чтобы убедиться в этом, достаточно назван, только те методы, которые известны всем или почти всем народам. Это показ, приучение, упражнение, поверье, благопожелание, моленье, заклинание, благословение, просьба, совет, одобрение, упрек, насмешка, уговор, запрет, принуждение, порицание, презрение, проклятие, клятва, брань, наказание, устрашение, побои и т.д. 171 |
в отношениях между родителями и детьми должна быть определена функциональность, их отношения должны перерасти и духовные; в отношениях с ребенком с первых диен его жизни наряду с темой семьи и здоровья постоянно должна ирису 1ствовать тема труда; единство слова и дела родителей важное условие формирования трудовой личности. Родители должны быть требовательны к себе в соблюдении чистоты, порядка, аккуратности и требовать этого о г детей; наблюдение, участие родителе!! и их руководство шрой детей является важным условием использования игрового процесса в трудовом воспитании; устное народное творчество активно формирует идеалы ребенка, способствует осознанию им роли труда в жизни человека, кристаллизации качеств, необходимых трудолюбивой личности; формирование у детей чувства соревновательности в труде, стремление лучше трудиться способствуют местные легенды об умельцах, мастерах своего дела; также необходимо формировать уважительное отношение к рабочему инструменту, обучать уходу за ним, содержанию в добротном состоянии; имеет значение и умелое применение поощрений и наказаний. Народной педагогике было известно поражающее воображение многообразие и богатство методов, форм, приемов нравственного воспитания. Чтобы убедиться в этом достаточно назвать только те методы, которые известны всем или почти всем народам. Ото показ, приучение, упражнение, поверье, благопожелание, моленье, заклинание, благословение, просьба, совет, одобрение, упрек, насмешка, уговор, запрет, принуждение, порицание, презрение, проклятие, клятва, брань, наказание, устрашение, побои и т.д. В каждой семье родители внушали, что своим трудом нужно помочь всем, кто нуждается: постирать белье, помыть пол, принести воды из родника, наколоть дров («Вер рэхмэт мен бэлэдэн коткарыр» «Одно «спасибо» спасет от тысячи бед»; «Если работа твоя для людей, то умение для себя»). Воспитание в труде основная проблема педагогики всех народов, трудолюбие главная забота воспитания. Трудовое воспитание венец всей |