Механизм процесса социализации можно представить как систему ' элементов с определенным принципом их взаимосвязи. Элементами этой системы является с одной стороны индивид (внутренняя сторона системы), а с другой социализирующие факторы: семья, социальные институты, способы материального производства, культура в целом (внешняя сторона системы). Механизм социализации срабатывает при переводе требований внешней стороны системы общества в элементы внутренней структуры личности потребности, установки и т.д. процесс итериоризации. Одновременно происходит обратный процесс экстериоризации, превращение опыта личности в действие, поведение. Механизмы процесса социализации могут приводиться в действие целенаправленными средствами. Г.В.Пичугина выделяет четыре из них: вопервых, норма, которую она определяет как главное средство социализации. Действие социальных норм в качестве средства состоит в установлении . типов общественно-значимого поведения, а также в установлении границ, в пределах которых индивидуальное поведение служит осуществлению целей общества. Вторым средством называется эталон того, как должны выглядеть и вести себя люди, входящие в конкретную социальную среду. Третье стереотип как представление о чем-либо. Они могут оказать на процесс социализации отрицательное (консерватизм мышления) или положительное (психологическое равновесие, умение принимать различные суждения) значение. Четвертым средством автор выделяет стандартизацию и моду, которые выполняют роль регуляторов общежития членов конкретного общества [101,87]. Выделяются универсальные механизмы социализации: традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный. Традиционный механизм обеспечивает человеческому индивиду усвоение норм, эталонов поведения, взглядов на неосознанном уровне. Эти нормы и взгляды характерны для его семьи и ближайшего окружения, их 24 |
выявление уровня значимости >1Х для школьников, включенных в конкретный социум. Обязательными компонентами процесса социализации следует назвать субъект и объект. Функцию субъекта в первую очередь выполняют факторы, институты и агенты социализации (т.е. средства), следовательно, при таком контексте социализирующийся подросток выступает как объект социализации. Однако субъект и объект находятся часто в состоянии глубокого противоречия,, так как личность, входя в систему социальных связей, не просто адаптируется в обществе, а может противостоять обществу, части тех жизненных коллизии, с которыми она (личность) сталкивается. Таким образом, личность либо пытается идентифицировать себя с социальными воздействиями, либо противостоит им. Поэтому мы можем сказать, что личность как объект несет в себе одновременно характеристики субъекта социализации; Основополагающим для* решения задач социализации в нашем исследовании является: понятие механизмов социализации и вопросы ее структурирования на основании механизмов. Понятие механизм синтезирует другие понятия, описывает взаимодействие субъекта и объекта социализации, с помощью того или иного средства, тех или иных видов деятельности. Например, по мнению Ж.Г. Атаянц, механизм социализации может осуществляться в разнообразной деятельности. Деятельностный подход предполагает, что социализация не есть механическое наложение готовой «формы» на индивида. Индивид, являющийся объектом социализации выступает в то же время, как субъект социальной активности. Отсюда следует, что процессы социализации будут происходить тем успешнее, чем активнее участие индивида в творческой, преобразовательной, общественной деятельности. Механизм социализации можно представить как систему элементов с определенным принципом их взаимосвязи. Элементами этой системы является с одной стороны индивид (внутренняясторона системы), а с другой социализирующие факторы: семья, социальные институты, способы материального производства, культура в целом (внешняя сторона системы). Механизм социализации срабатывает при переводе требований внешней стороны системы общества в элементы внутренней структуры личности потребности, установки и т.д. процесс итериоризации. Одновременно происходит обратный процесс экстериоризации, превращение опыта личности в действие, поведение. Механизмы социализации могут приводиться в действие целенаправленными средствами. Б.А. Титов выделяет четыре средства: вопервых, норма, которую он определяет как главное средство социализации. Действие социальных норм в качестве средства состоит в установлении типов общественно-значимого поведения, а также в установлении границ, в пределах которых индивидуальное поведение служит осуществлению целей общества. Вторым средством называется эталон того, как должны выглядеть и вести себя люди, входящие в конкретную социальную среду. Третье стереотип, как стандартизированное представление о чем-либо. Они могут оказать на процесс социализации отрицательное (консерватизм мышления) или положительное (психологическое равновесие, умение принимать различные суждения) значение. Четвертым средством автор выделяет стандартизацию и моду, которые выполняют роль регуляторов общежития членов конкретного общества. Выделяются универсальные механизмы социализации: традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный. Традиционный механизм обеспечивает человеческому индивиду усвоение норм, эталонов поведения, взглядов на неосознанном уровне. Эти нормы и взгляды характерны для его семьи и ближайшего окружения, их усвоение происходит неосознанно и они не всегда соответствуют общественно принятым. Институциональный механизм осуществляется в процессе взаимодействия человека с институтом общества. Они могут быть созданы специально для социализации индивида, а могут осуществлять |