Проверяемый текст
Габдрахманова, Рашида Габдельбакиевна; Педагогические условия социализации старшеклассников в школьных трудовых объединениях (Диссертация 2005)
[стр. 54]

расхождение между словом и делом, хотя в своих сочинениях и анкетах эти школьники положительно характеризовали свое отношение как к производительному труду, так и к общественной работе.
Исходя из теоретических положений, можно сказать о том, что, в зависимости от побуждаемых мотивов деятельность
школьников в трудовом процессе приобретает позитивную и негативную направленность.
Основываясь на этом, мы исследовали мотивы их участия в трудовой деятельности, отношение к производительному труду на производстве.
Для этого нами была использована анкета по изучению ведущих мотивов трудовой деятельности, в том числе в процессе производительного труда.

Анкетированием было охвачено 400 школьников общеобразовательных школ республики.
При анализе полученных данных нами были выявлены три основные группы мотивов, характеризующих участие старшеклассников в процессе производительного труда в составе школьного трудового объединения старших школьников и в процессе трудовой практики:
I группа коллективистские мотивы (0!, 06,20, 21); 11 группа личные мотивы (02,03, 04, 05, 08, 09, 10, 15, 17, 19); III группа лично-престижные мотивы (07, 11, 12, 13,14, 16,18) (таблица 1).
54 Таблица 1 Мотивы участия ш кольников в процессе труда _______в составе трудовых объединений____________ ______ №№ Основные группы мотивов Мотивы деятельности школьников % 1.
Коллективистски е мотивы Желание помочь предприятию Желание постоянно быть с одноклассниками в составе трудового объединения школьников, лучше узнать их в работе Желание трудиться среди товарищей Стремление помочь укрепить дружбу в коллективе 1,8 6,2 6,0 2,5 2.
Личные мотивы Желание проверить свои силы в физическом труде Стремление совершенствовать свои умения и навыки в процессе производительного труда 3,2 4,5
[стр. 67]

Исходя из теоретических положений, можно сказать о том, что в зависимости от побуждаемых мотивов деятельность старшеклассников в трудовом процессе приобретает позитивную и негативную направленность.
Основываясь на этом, мы исследовали мотивы их участия в трудовой деятельности, отношение к производительному труду на производстве.
Для этого нами была использована анкета по изучению ведущих мотивов трудовой деятельности, в том числе в процессе производительного труда
(Приложение 2).
Анкетированием было охвачено 400 старшеклассников общеобразовательных школ республики.
При анализе полученных данных нами были выявлены три основные группы мотивов, характеризующих участие старшеклассников в процессе производительного труда в составе школьного трудового объединения старших школьников и в процессе трудовой практики:
Ггруппа коллективистские мотивы (01, 06, 20, 21); II группаличные мотивы (02, 03, 04, 05,08, 09, 10, 15, 17, 19); III группа-лично-престижные мотивы (07, 11, 12, 13, 14, 16, 18) (Таблица 3).
Таблица 3 Мотивы участия старшеклассников в процессе труда в составе школьных трудовых объединений старшеклассников №№ Основные группы мотивов Мотивы деятельности старшеклассников % 1.
Коллективистские Желание помочь предприятию 1,8 мотивы Желание постоянно быть с одноклассниками в составе трудового объединения старшеклассников, лучше узнать их в работе 6,2 Желание трудиться среди товарищей 6,0 Стремление помочь укрепить дружбу в коллективе 2,5

[стр.,68]

68 Продолжение таблицы 3 *) *> 3.
Личные мотивы Лично-престижные мотивы Желание проверить свои силы в физическом труде Стремление совершенствовать свои умения и навыки в процессе производительного труда Желание сочетать отдых с культурномассовыми мероприятиями Желание приучить себя быть настойчивым в достижении цели Желание продуктивно использовать свое время.
Желание проверить свои волевые качества при встрече с трудностями Любовь к природе и ее охрана Желание родителей Деньги для повышения материального состояния семьи Желание совершенствовать жизненносоциальный опыт Желание показать свои успехи в производительном труде со взрослыми Желание выделиться среди товарищей Иметь деньги для личных нужд Желание заслужить похвалу руководителей Желание получить признание товарищей Стремление к самоопределению Желание быть лидером, руководителем 3,2 4,5 2,0 4Ц-! 8.3 2,1 5.4 6,7 5.4 1.5 4.3 6.4 8.7 3.5 3,9 1.7 2.8

[Back]