|
тесная взаимосвязь звеньев, связанных с сельскохозяйственным трудом, промышленностью, сферой обслуживания; возможность комплексно решать вопросы трудового воспитания и профориентации школьников. По принципу преемственности в Никольской средней школе в 2004 году ученическая производственная бригада была реорганизована в учебнопроизводственный комплекс, сформированный из 2 1 0 учащихся средних и старших классов. Выводы по первой главе: 1. Для эффективной социализации сельских школьников необходима разнообразная коллективная социально значимая трудовая деятельность. Производительный труд занимает важное место в жизни сельских школьников. Производительный труд это наиболее выраженная форма коллективной общественно полезной деятельности, тесно объединяющая всех участников, включающихся в разнообразную систему взаимоотношений, взаимосвязей. Производительный труд через продукт труда осуществляет материальное общение каждого участника и коллектива целом с обществом. Производительный труд ставит подростка в реальные условия материального производства, практически показывая ему всю совокупность связей между вещами и явлениями, которые и определяют диалектику жизни. Положение работника существенно влияет на психологию подрастающего человека, создавая сложно переплетение отношений ответственной зависимости и взаимного контроль действенно формируя коллективистские качества личности. Производительный коллективный труд ставит подростка в новую позицию действительно равноправного члена общества, что дополняется чувством глубокого морального удовлетворения от создания материального продукта необходимого для общества, воспитывая и желание 75 |
позволивших им «... выковать свой характер, свое отношение к миру, к людям, т.е. свою нравственность» /118, 100/. Исходя из того, что создание нужного типа поведения это прежде всего вопрос опыта, привычки, длительных упражнений, Л.С. Макаренко разработал и внедрил целостную систему воспитательных методов, обеспечивающих оптимальное достижение конечных результатов. Организация самоуправления, соревнования, оригинальный подход к формированию и развитию коллективаэто все в тесной взаимосвязи с производительным трудом обеспечивало успех дела. Производительный труд занимает важное место в жизни старшеклассников. Производительный труд это наиболее выраженная форма коллективной общественно полезной деятельности, тесно объединяющая всех участников, включающихся в разнообразную систему взаимоотношений, взаимосвязей. Одновременно с этим производительный труд через продукты труда осуществляет материальное общение каждого участника и коллектива в целом с обществом. Производительный труд ставит подростка в реальные условия материального производства, практически показывая ему всю совокупность связей между вещами и явлениями, которые и определяют диалектику жизни. Положение производственною работника существенно влияет на психологию подрастающего человека, создавая сложное переплетение отношений ответственной зависимости и взаимного контроля, действенно формируя коллективистские качества личности. Производительный коллективный труд ставит подростка в новую позицию действительно равноправного члена общества, что дополняется чувством радости и глубокого морального удовлетворения от создания материального продукта, необходимого для общества, воспитывая и желание трудиться, и любовь к труду, формируя моральную готовность подростков к будущей производительной деятельности /225, 140/. Одним из важных средств социализации старшеклассников в нашем исследовании является производительный труд. К производительному труду |