134 Определённое время он практически находится в состоянии борьбы с изменяющимся психологическим состоянием и добивается преодоления действия на психику возникшего вдруг фактора огромными усилиями воли. Но гарантий, что это преодоление будет успешным, что руководитель СПФ сумеет стабилизировать своё состояние и качественно продолжать выполнение задачи, нет. Возможны элементы дезорганизации деятельности, потери нити управления ситуацией, недоработки в предварительной подготовке руководителя СПФ. Все это говорит о наличии существенно влияющих на эффективность деятельности психологических условий, недостаточный учёт которых может способствовать появлению низких результатов. В целом, проведенное исследование показывает, что анализ ошибок, которые могут иметь место в деятельности руководителя спасательнополсарного формирования при ликвидации чрезвычайной ситуации, можно проводить, классифицируя их по разным основаниям на: процессуальные (неправильный выбор альтернативы; неправильный ответ на изменение ситуации; пропуск необходимого действия; несоблюдение последовательности действия), индивидуально-психологические (ошибки восприятия информации; аналитико-оценочные ошибки; речевые ошибки; мнемические ошибки; двигательные ошибки; эмоциональные ошибки; волевые ошибки); ситуативные (периодические; случайные; временные; привычные; стойкие). Таким образом психологические причины неэффективной деятельности руководителя СПФ обусловлены: наличием объективных и субъективных факторов; наличием ошибок в деятельности; недостаточной профессиональной и психологической подготовкой. Выделение и реализация в профессиональной и психологической под |
опасности, о более ответственном их отношении не только к вопросам безопасности, но и к выполнению алгоритма действий. С другой стороны, есть основание предполагать, что влияние данного фактора было инициировано наличием явных нарушений, стремлением граждан избежать ответственности и вероятным, в этой связи, противодействием действиям военнослужащих ВВ. Когда же влияние фактора опасности не фиксировалось, то и активность психики, управляемость познавательных процессов командира подразделения, вероятно были невысокими. Такая ситуация не воспринималась как сложная, трудная и это расслабляло офицера, снижая его эффективность. Более того, исследование показало, что если до прибытия в район выполнения задачи командир подразделения не оценил ситуацию как опасную, то эта оценка переносилась на весь процесс СБД. Соответственно к действию ситуативных факторов, включавшимся в работу в ходе СБД, и в первую очередь опасности, такой офицер психологически бывал готов не в достаточной степени. Определённое время он практически находится в состоянии борьбы с изменяющимся психологическим состоянием и добивается преодоления действия на психику возникшего вдруг фактора огромными усилиями воли. Но гарантий, что это преодоление будет успешным, что командир подразделения сумеет стабилизировать своё состояние и качественно продолжать выполнение задачи, нет. Большинство экстремальных ситуаций случившихся с опрошенными командирами подразделений в ходе СБД они никогда ранее не испытывали, отмечая и испуг, и стремление укрыться от опасности, и желание “крутыми” мерами изменить ситуацию в свою пользу, и то что об подчиненных вспоминали спустя 3-5 минут после изменения обстановки. Здесь на лицо видны элементы дезорганизации деятельности, потери нити управления ситуацией, недоработки в предварительной подготовке командира подразделения. А такое состояние дел в данной, чрезвычайно важной области деятельности ВВ МВД России, не допустимо. Все это говорит о наличии существенно влияющих на эффективность СБД психологических причин, не достаточный учёт которых будет способствовать появлению низких, не удовлетворяющих командование и заинтересо108 стало возможным из-за слабого использования в системе предварительной профессиональной подготовки передовых методик обучения войск и недостаточности усилий по формированию у военнослужащих ВВ психологической готовности к деятельности в различных условиях и ситуациях СБД» и устойчивости к влиянию на психику психогенных факторов, которыми насыщен процесс их деятельности. Преодоление данного положения дел видится в разработке и введении в практику системы предварительной профессиональной и психологической подготовки командиров подразделений, учитывающей и влияние факторов, действию которых необходимо противостоять, и необходимость быстрого научения командиров впервые прибывающих в район чрезвычайного положения, безошибочным действиям, обеспечивающим необходимую эффективность СБД. Таким образом: Психологические причины неэффективной СБД командира подразделения обусловлены: наличием объективных и субъективных трудностей СБД; наличием ошибок в деятельности; недостаточной профессиональной и психологической подготовкой. Анализ ошибок, допускаемых командирами подразделений, можно проводить классифицируя их по разным основаниям на: процессуальные (неправильный выбор альтернативы; неправильный ответ на изменение ситуации; пропуск необходимого действия; несоблюдение последовательности действия), индивидуально-психологические (ошибки восприятия информации; аналитикооценочные ошибки; речевые ошибки; мнемические ошибки; двигательные ошибки; эмоциональные ошибки; волевые ошибки) и ситуативные (периодические; случайные; временные; привычные; стойкие). Одним из существенных условий повышения эффективности СБД командира подразделения при выполнении СБЗ в экстремальных ситуациях представляются изменения в системе предварительной профессиональной и психологической подготовки; введение в курс подготовки элементов моделирования экстремальных ситуаций СБД, ориентированных на адаптацию военнослужа |