|
136 требует изучения мотивов действий в каждой конкретной ситуации. Существуют различные теоретические подходы к классификации мотивов, например по трём основаниям: по происхождению (наследственные и приобретённые); по характеру деятельности, к которой эти мотивы побуждают личность; по степени их зависимости от уровня осознания цели (социальнонравственный критерий мотивации)1. В исследованиях психологов силовых структур2, выделяется несколько групп мотивов. К первой группе относятся мотивы, определяемые особенностями личности военнослужащего, идейными установками, эстетическими потребностями и идеалами, общим отношением к своему долгу, к своим руководителям и начальникам. Ко второй группе относятся мотивы, порождаемые характером обстановки, её динамичностью, сложностью и т.п. К третьей группе относятся мотивы возникающие под прямым требованием старших начальников выполнить поставленную задачу. Выделяют также общие социальные и частные мотивы, как проявление актуализируемых в конкретной ситуации потребностей. Основные из них раскрываются в стремлении добросовестно выполнять все приказы и распоряжения начальников; получении морального одобрения своих поступков и действий со стороны руководителя и товарищей по службе; осознание себя как человека, выполняющего особую социально значимую деятельность, которая отличает его самого и его сослуживцев от остальных членов общества и других; в одобрении поступков и выделении личных заслуг перед Родиной; следование традициям, стремление не допускать поступков и действий, которые 1 Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 2 Агеев Б. А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности: Дис... канд.психол.наук. М.,1994; Волковицкий Г.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Дис...канд.психол.наук. |
стояний, которые в эту деятельность включаются . В условиях профессиональной деятельности вектор “мотив-цель” конкретизируется следующим образом. В основе мотивов профессиональной деятельности лежат потребности в профессиональном труде" и ценностные ориентации профессиональной деятельности где потребность в профессиональном труде определяется как психическое состояние, создающее предпосылку к профессиональному труду, а ценностные ориентации выработанные и принятые обществом основания для оценки назначения труда, его сторон, системы духовных ценностей, профессионального менталитета. С этих позиций, в данном исследовании, мотивы профессиональной деятельности рассматриваются нами как осознанные внутренние побуждения человека, определяющие направленность его активности в профессиональном поведении в целом и ориентации на разные стороны самой профессиональной деятельности (на содержание, процесс, результат и др.) или на факторы, лежащие вне профессиональной деятельности (престиж, льготы и др.). Содержательными характеристиками профессиональных мотивов считаются: • доминирование одного из видов мотивов как преобладание его в структуре личности; • осознанность как отражение в сознании предмета мотивации и способов ее достижения; • действенность как выражение мотивов в реальном профессиональном поведении; Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии// Психол.журн. 1981, №5. "См.: Агеев Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности: Дис...канд.психол.наук. М., 1994.; Анцыферова Л. И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни// Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала. М., 1991.; Дьченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. Мн.: Хэлтон, 1998."1 См.: Волковицкий Г.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Дис...канд.психол.наук. М., 1994.; Кулаков В.А. Воспитание дисциплинированности у воинов-пограпичпиков: Дис...канд.психол.наук. М.,1971. Ill 2.3. Анализ влияния мотивации на эффективность служебно-боевой деятельности командира подразделения. Системообразующим элементом структуры деятельности являются потребности и мотивы. Этот структурный элемент формируется и развивается в ходе профессиональной подготовки и фактически разворачивающейся деятельности, когда командиру подразделения приходится преодолевать трудности в деятельности , испытывая борьбу мотивов и осуществлять сознательный выбор тех мотивов, которые имеют позитивную социальную направленность. Мотивация рассматривается как вся совокупность мотивов, побуждающих человека к достижению цели действия и деятельности . Анализ деятельности командира подразделения требует изучения мотивов действий в каждой конкретной ситуации СБД. В исследовании можно применить, опираясь на теоретические подходы, приводимые многими авторами3, классификацию мотивов по трём основаниям: по происхождению (наследственные и приобретённые); по характеру деятельности, к которой эти мотивы побуждают личность; по степени их зависимости от уровня осознания цели (социально-нравственный критерий мотивации). В исследованиях военных психологов , выделяется несколько групп мотивов. К первой группе относятся мотивы, определяемые особенностями личности военнослужащего, идейными установками, эстетическими потребностями и идеалами, общим отношением к своему долгу, к своим командирам и начальникам. Ко второй группе относятся мотивы, порождаемые характером об1 Волковицкий Г'.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Дис...канд.психол.наук. М.,1994.; Ковалёв В.И. Мотивы поведения и деятельности// Отв. ред. А.А.Бодалев. М.: Наука, 1988. “ Дьяченко М.И. Морально политическая и психологическая подготовка курсантов// Основы психолог ии и педагогики высшей военной школы. М., 1975.; Хеккаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. 3 Ковалёв В.И. Гам же; Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. Агеев Б. А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности: Дис... канд.психол.наук. М.,1994.; Волковицкий Г.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров: Дис...канд.психол.наук. М.. 1994.; Мощенко А. В. Формирование психологической готовности суворовцев к обучению в ВВУЗах ВС: Дис...канд.психол. наук М.. 1993. становки, её динамичностью, сложностью и т.п. К третьей группе относятся мотивы возникающие под прямым требованием старших начальников выполнить поставленную задачу. Выделяют так же общие социальные и частные мотивы, как проявление актуализируемых в конкретной ситуации потребностей . Основные из них раскрываются в стремлении добросовестно выполнять все приказы и распоряжения командиров и начальников; получении морального одобрения своих поступков и действий со стороны командиров и товарищей по службе; осознание себя как человека, выполняющего особую социально значимую деятельность, которая отличает его самого и его сослуживцев от остальных членов общества и других военнослужащих; в одобрении поступков и выделении личных заслуг перед Родиной; следование традициям части, подразделения, вида войск, восстановление традиций русского воинства, возвращение к вере и национальное возрождение; стремление не допускать поступков и действий, которые могут быть осуждены коллективным мнением и законом; самоутверждении среди сослуживцев своими боевыми и служебными делами, и др. Существует другое систематизированное представление мотивов военнослужащих, выделяя в них личностные и ситуационные" (См. табл. 2.3.1). Н.Ф.Феденко рассматривал мотивы как один из важнейших компонентов психологии личности воина. В процессе своего исследования он пришел к выводу, что положительные мотивы деятельности воинов являются не только целью воспитания, но и предпосылкой его профессионального успеха . М.И.Дьяченко, проводя психологический анализ боевой деятельности военнослужащих, также исследовал роль мотивов в её структуре. Им была вы112 1Анцупов А.Я. Влияние трудных ситуаций на эффективность деятельности война-оператора. М..1986.; Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевой деятельности личного состава частей Сухопутных войск в локальных конфликтах. М., 1998. "Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологичеекие основы становления психологической и профессиональной зрелости личносги. М., 1995. 3 Феденко Н.Ф., Епьчаниноп 11.Г. Некоторые проблемы военной психологии. М., 1974. |