|
158 руководителей СПФ в чрезвычайных ситуациях. Другим таким условием является вооружение руководителя СПФ методами и приемами управления своими психическими состояниями. Для успешного мобилизующего воздействия на психику их необходимо научить действиям и приемам управления своими психическими состояниями, преодолевать возникающую психическую перенапряженность и поддерживать ее на оптимальном (для каждого на конкретно своем, индивидуальном) уровне. Управление своими психическими состояниями представляет собой комплекс систематизированных психологических и психофизиологических приемов, которые бы позволили руководителю снять чрезмерное психическое напряжение и обеспечить выдержку и самообладание, внутреннюю и внешнюю активность, максимально мобилизовать свои моральные и физические силы на решение поставленных задач. В содержательном плане обучение руководителя СПФ приемам и способам самомобилизации и самонастроя представляет собой последовательное и целенаправленное формирование специальных навыков и умений, позволяющих сознательно и эффективно выполнять комплекс особых упражнений, помогающих регулировать эмоциональный тонус, сосредоточенность и т.д., облегчая тем самым проявление волевого усилия. Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что регулирование психических состояний и обеспечение настроя на деятельность будет осуществить очень трудно, если руководитель не знает свои психологические особенности. Эти особенности выявляются в ходе преодоления трудностей путем самонаблюдения, самосравнения с идеалом, самооценки своего психического состояния. Самонаблюдением руководитель СПФ может выявить у себя следующие индивидуальные особенности: уровень психологической подготовленности к сложным действиям или деятельности; |
создание эмоциональной напряженности (т.е. нужно обеспечить действия командира подразделения в моделируемых условиях опасности ц риска, создать условия переживания астенических реакций: чувства боязни, испуга, печали, уныния, недовольства собой или подчиненными и уровнем своей подготовленности к преодолению трудностей СБД); побуждение к проявлению воли (т.е. нужно ставить перед офицером конкретные задачи по преодолению внешних и внутренних трудностей и препятствий; создать условия, побуждающие военнослужащих к самостоятельному преодолению трудностей, к решительным и ответственным действиям^ экстремальных ситуациях). Наше исследование показало, что еще не все отношения и функции ситуаций СБД моделируются и что есть достаточно неиспользованных возможностей в профессиональной и психологической подготовке командиров подразделений. В то же время нужно подчеркнуть, что моделирование ситуаций, в которых приходится осуществлять СБД, является необходимым, но не всегда достаточным условием обеспечения эффективности деятельности командиров подразделений в экстремальных ситуациях. Другим таким условием является вооружение командира подразделения методами и приемами управления своими психическими состояниями. Для успешного мобилизующего воздействия на офицеров их необходимо научить действиям и приемам управления своими психическими состояниями, преодолевать возникающую психическую перенапряженность и поддерживать ее на оптимальном (для каждого на конкретно своем, индивидуальном) уровне. Управление своими психическими состояниями представляет собой комплекс систематизированных психологических и психофизиологических приемов, которые бы позволили офицеру снять чрезмерное психическое напряжение и обеспечить выдержку и самообладание, внутреннюю и внешнюю активность, максимально мобилизовать свои моральные и физические силы на выполнение поставленных служебно-боевых задач. 131 132 В содержательном плане обучение командира подразделения приемам и способам самомобилизации и самонастроя представляет собой последовательное и целенаправленное формирование специальных навыков и умений, позволяющих сознательно и эффективно выполнять комплекс особых упражнений, помогающих регулировать эмоциональный тонус, сосредоточенность и т.д., облегчая тем самым проявление волевого усилия. Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что регулирование психических состояний и обеспечение настроя на деятельность будет осуществить очень трудно, если офицер не знает свои психологические особенности. Эти особенности выявляются в ходе преодоления трудностей путем самонаблюдения, самосравнения с идеалом, самооценки своего психического состояния. Самонаблюдением командир подразделения может выявить у себя следующие индивидуальные особенности: уровень психологической подготовленности к сложным действиям или деятельности; особенности психических реакций на опасность, неожиданность и другие факторы ситуаций; динамику психических процессов, интенсивность и длительность переживаний в напряженной обстановке. Анализ выявленных особенностей позволит офицеру определить недостатки в состоянии своей психологической готовности и устранить их. В изучении своих индивидуальных особенностей важную роль играет метод самосравнения с идеалом. Использование данного метода объясняется тем, что в сложных и экстремальных ситуациях большинство людей соотносит свои действия и поведение с требованиями, предъявляемыми к ним обществом, характером службы, командирами и начальниками, с поведением и деятельностью друзей, товарищей и старших, авторитетных лиц, со своими успешными действиями в аналогичной служебной обстановке или на учениях. Критический подход к оценке своей готовности к деятельности и сравнение ее с успешной деятельностью других, более опытных, позволит командиру подразделения преодолеть сомнение в своих силах и возможности успешно действовать в ситуации опасности и риска, преодолевать трудности учебной и служебно-боевой деятельности и добиваться высоких, положительных результатов. |