|
159 особенности психических реакций на опасность, неожиданность и другие факторы ситуаций; динамику психических процессов, интенсивность и длительность переживаний в напряженной обстановке. Анализ выявленных особенностей позволит руководителю определить недостатки в состоянии своей психологической готовности и устранить их. В изучении своих индивидуальных особенностей важную роль играет метод самосравнения с идеалом. Использование данного метода объясняется тем, что в сложных и экстремальных ситуациях большинство людей соотносит свои действия и поведение с требованиями, предъявляемыми к ним обществом, характером службы, руководителями и начальниками, с поведением и деятельностью друзей, товарищей и старших, авторитетных лиц, со своими успешными действиями в аналогичной служебной обстановке или на учениях. Критический подход к оценке своей готовности к деятельности и сравнение ее с успешной деятельностью других, более опытных, позволит руководителю СПФ преодолеть сомнение в своих силах и возможности успешно действовать в ситуации опасности и риска, преодолевать трудности учебной и реальной деятельности и добиваться высоких, положительных результатов. Для принятия решения на управление своим состоянием руководителю СПФ необходимы самоанализ и самооценка степени соответствия своих личных качеств, психических состояний требованиям, предъявляемым к ним в целях успешной ликвидации ЧС, с одной стороны, и аналогичными качествами, состояниями людей, являющихся авторитетными для данного человека, с другой. Такой анализ и сравнение дадут руководителю возможность мобилизоваться на принятие решения, изменить свое состояние готовности, привести его в соответствие с условиями обстановки. По сравнению с предыдущими методами это еще более углубленное познание своих особенностей, готовности к принятию решения на самосовершенствование как профессионала. |
132 В содержательном плане обучение командира подразделения приемам и способам самомобилизации и самонастроя представляет собой последовательное и целенаправленное формирование специальных навыков и умений, позволяющих сознательно и эффективно выполнять комплекс особых упражнений, помогающих регулировать эмоциональный тонус, сосредоточенность и т.д., облегчая тем самым проявление волевого усилия. Вместе с тем необходимо подчеркнуть, что регулирование психических состояний и обеспечение настроя на деятельность будет осуществить очень трудно, если офицер не знает свои психологические особенности. Эти особенности выявляются в ходе преодоления трудностей путем самонаблюдения, самосравнения с идеалом, самооценки своего психического состояния. Самонаблюдением командир подразделения может выявить у себя следующие индивидуальные особенности: уровень психологической подготовленности к сложным действиям или деятельности; особенности психических реакций на опасность, неожиданность и другие факторы ситуаций; динамику психических процессов, интенсивность и длительность переживаний в напряженной обстановке. Анализ выявленных особенностей позволит офицеру определить недостатки в состоянии своей психологической готовности и устранить их. В изучении своих индивидуальных особенностей важную роль играет метод самосравнения с идеалом. Использование данного метода объясняется тем, что в сложных и экстремальных ситуациях большинство людей соотносит свои действия и поведение с требованиями, предъявляемыми к ним обществом, характером службы, командирами и начальниками, с поведением и деятельностью друзей, товарищей и старших, авторитетных лиц, со своими успешными действиями в аналогичной служебной обстановке или на учениях. Критический подход к оценке своей готовности к деятельности и сравнение ее с успешной деятельностью других, более опытных, позволит командиру подразделения преодолеть сомнение в своих силах и возможности успешно действовать в ситуации опасности и риска, преодолевать трудности учебной и служебно-боевой деятельности и добиваться высоких, положительных результатов. Для принятия решения на управление своим состоянием офицеру необходимы самоанализ и самооценка степени соответствия своих личных качеств, психических состояний требованиям, предъявляемым к ним в целях успешного выполнения СБЗ, с одной стороны, и аналогичными качествами, состояниями людей, являющихся авторитетными для данного военнослужащего, с другой. Такой анализ и сравнение дадут офицеру возможность мобилизоваться на принятие решения, изменить свое состояние готовности, привести его в соответствие с условиями служебной обстановки. По сравнению с предыдущими методами это еще более углубленное познание своих особенностей, готовности к принятию решения на самосовершенствование как профессионала. Для самонаI строя и самомобилизации человека, который должен действовать в сложных и экстремальных ситуациях, важна активизция (и длительная и кратковременная) в первую очередь тех психологических особенностей, от которых зависит успешность деятельности, а именно: а) преодоление борьбы мотивов и формирование нужного ситуативного мотива (или мотива непосредственного ситуативного практического действия) за счет самообращения к чувству долга, ответственности; б) отвлечение от навязчивых мыслей и формирование правильного представления о задачах, особенностях, способах и приемах предстоящей деятельности, сосредоточение внимания на этом представлении; в) подавление в себе чувства боязни, неуверенности, страха за счет стремления не поддаваться угнетающим эмоциям и чувствам, думать об оказанном доверии выполнять поставленную командованием задачу, сконцентрировать внимание на положительных чувствах и как можно дольше его удерживать; г) концентрация волевых усилии на активные действия, самоконтроль за внешним проявлением чувств и т.п.; На осуществление этой психической деятельности и нацелена вторая группа методов: самоубеждение, самовнушение, самоупражнение, самоконтроль, самоотвлечение, самоодобрение. |