|
185 ликвидации чрезвычайных ситуаций, включающая несколько разделов и уровней. Рассмотрим её содержание. 1. Подготовительный уровень. 1.1. Накопление информации и данных о требованиях к деятельности руководителя СПФ: а) обязанности, права, полномочия, возможные меры; б) обязанности и права подчиненных; в) возможные результаты ЧС и причины их повлекшие; г) запрещения и ограничения в зоне ЧС, чем эти ограничения вызваны. 1.2. Накопление информации о ситуациях, в которых руководителям СПФ доводилось исполнять обязанности. Создание банка ситуаций: ситуаций в которых они достигли положительного результата; ситуаций в которых, как они считают, им не удалось добиться положительного результата; ситуаций, в которых присутствовал факт экстремальности; ситуаций, в которых им легко удавалось решать все поставленные задачи и в которых решение было затруднено чем-либо; ситуаций, приведших к срыву, к нежелательным последствиям для СПФ или граждан. 1.3. Создание банка моделей ситуаций с описанием средств их создания: A) Моделей простых, повседневных ситуаций: А-1 в пунктах постоянной дислокации; А-2 в зоне ЧС; Б) Моделей ситуаций, затруднённых действием конкретных стрессогенных факторов: Б-1 в пунктах постоянной дислокации; Б-2 в зоне ЧС; B) Моделей чрезвычайных ситуаций, сопряженных с опасностью для |
необходимо совершенствование не только материально-технической базы, но и содержательной стороны этого дела. То есть необходима научно обоснованная система мероприятий, обеспечивающих конечный эффект подготовительного и коррекционного этапа освоения СБД командира подразделения. Представляется, что такая система должна включать несколько соподчинённых разделов и уровней. 1. Подготовительный уровень. 1.1. Накопление информации и данных о требованиях к деятельности командира подразделения; а) обязанности, права, полномочия в отношении граждан, возможные меры относительно нарушителей; б) обязанности и права граждан в районе со сложной оперативной обстановкой (районе ЧП), прилегающих к нему районах, подлежащих контролю со стороны ВВ МВД России; в) возможные результаты СБД и причины их повлекшие; г) запрещения и ограничения распространяющиеся на СБД ВВ, на деятельность граждан, а так же чем эти ограничения вызваны. 1.2. Накопление информации о ситуациях, в которых офицерам доводилось исполнять обязанности: А) Создание банка ситуаций СБД командиров подразделений ВВ: ситуаций в которых они достигли положительного результата; ситуаций в которых, как они считают, им не удалось добиться положительного результата; ситуаций, в которых присутствовал факт экстремальности; ситуаций, в которых им легко удавалось решать все поставленные задачи и в которых решение СБЗ было затруднено чем-либо; ситуаций, приведших к срыву СБД, к нежелательным последствиям для ВВ или граждан. 162 1.3. Создание банка моделей ситуаций с описанием средств их создания: A) Моделей простых, повседневных ситуаций СБД: А-1 в пунктах постоянной дислокации части; А-2 в районе ЧП; Б) Моделей ситуаций, затруднённых действием конкретных стрессогенных факторов, но не выходящих в разряд экстремальных ситуаций: Б-1 в пунктах постоянной дислокации части; Б-2 в районе ЧП; B) Моделей экстремальных ситуаций СБД, сопряженных с опасностью для жизни командира подразделения или его подчиненных: В-1 в пунктах постоянной дислокации части; В-2 в районе ЧП; 1.4. Подготовка материала для проведения занятий: о социально-политической обстановке в мире, стране (регионе, районе); о политике и практике взаимоотношений администрации региона с центром и сопредельными районами; ч о национально-психологических особенностях (менталитете) граждан проживающих в данном регионе, их традициях, обычаях и нравах, о взглядах на проблему сотрудничества по вопросам СБД внутренних войск; об используемых для выполнения СБЗ методах и способах ; 1.5. Разработка учебно-тренировочных карт для обучения командиров подразделений практике СБД: A) разработка полных, развёрнутых УТК; Б) разработка неполных УТК; B) разработка заданий для командиров подразделений, обучающихся практике СБД по УТК; 2. Рабочий уровень, который включает в себя: |