|
28 социальную природу, а исходной формой любой деятельности является совместная практическая деятельность. При этом основным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является интериоризация, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю; 4) выделение основных признаков деятельности-. предметность, задающая весь строй и логику преобразовательных действий человека; субъектность, как обусловленность специфики отражения и характера деятельности особенностями, осуществляющего ее, субъекта; сознательность и целесообразность (как предвидение человеком возможных результатов своей деятельности, способность управлять ею, оценивать результаты и нести за них ответственность). Последние два признака (сознательность и целесообразность) отличают собственно человеческую деятельность от биологической (в т.ч. и физиологической) активности. Важным аспектом психологического изучения деятельности является выделение предмета такого изучения. В этой связи С.Л.Рубинштейн отмечал: «Анализ психических механизмов деятельности приводит к функциям и процессам, которые уже были предметом нашего изучения. Однако это не означает, что психологический анализ деятельности целиком сводится к изучению функций и процессов и исчерпывается ими. Деятельность выражает конкретное отношение человека к действительности, в котором реально выявляются свойства личности, имеющие более комплексный, конкретный характер, чем функции и аналитически выделенные процессы»1. А.Н.Леонтьев подчеркивал, что ограничение изучения деятельности внутренними психическими процессами и состояниями субъекта было бы Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1998. С.435. |
2) Признание единства сознания и деятельности. Это означает взаимную обусловленность развития сознания в процессе деятельности, с одной стороны, и регулирующего воздействия сознания на ход, способы осуществления и результаты деятельности, с другой. 3) Психическая деятельность человека имеет социальную природу, а исходной формой любой деятельности является совместная практическая деятельность. При этом основным механизмом развития психики, усвоения общественно-исторического опыта является интериоризация, в ходе которой происходит переход внешней деятельности во внутреннюю. 4) Основными признаками деятельности являются: ее предметность, ш задающая весь строй и логику преобразовательных действий человека; субъектность, как обусловленность специфики отражения и характера деятельности особенностями, осуществляющего ее, субъекта; сознательность и целесообразность (как предвидение человеком возможных результатов своей деятельности, способность управлять ею, оценивать результаты и нести за них ответственность). Последние два признака (сознательность и целесообразность) отличают собственно человеческую деятельность от биологической (в т.ч. и физиологической) активности. В чем же состоит предмет психологического изучения деятельности? Рассматривая данный вопрос, С.Л.Рубинштейн писал: “Анализ психических механизмов деятельности приводит к функциям и процессам, которые уже были предметом нашего изучения. Однако это не означает, что психологический анализ деятельности целиком сводится к изучению функций и процессов и исчерпывается ими. Деятельность выражает конкретное отношение человека к действительности, в котором реально выявляются свойства личности, имеющие более комплексный, конкретный характер, чем функции и аналитически выделенные процессы . 16 1Рубинштейн СJI. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998. С.435. |