92 различных видов трудовой, профессиональной деятельности и, в частности, те из них, где та или иная деятельность рассматривается с точки зрения требований, предъявляемых к исполнителю, и выделяется соответствующий им комплекс профессионально важных качеств1. Биологическими предпосылками становления профессионально важных качеств являются общие свойства нервной системы, но развитие их не есть просто продолжение развития общих психофизиологических свойств, а их специфическое, в соответствии с требованиями деятельности, видоизменение. Получая свое развитие в рамках особых специализированных функциональных систем мозга профессионально важные качества формируются в зависимости, с одной стороны, от выраженности основных свойств нервной системы и проявляются в характере функционального состояния процессов, обеспечивающих деятельность, с другой от особенностей психологического уровня построения и саморегулирования процессов деятельности, а достигая определенного, уровня, сами определяют характер построения системных процессов2. В зависимости от уровня сформированное™ качеств, реализация профессиональных требований может происходить при разной степени организованности процессов в единую систему и различной взаимообусловленности отмеченных проявлений профессиональных качеств. Это отражается, как в оптимизации учебного процесса, учитывающего 1 См.: Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.; Голованов Ю.Н. Оценка и формирование психологической готовности сотрудников специальных подразделений МВД России к деятельности в экстремальных ситуациях: Дис... канд. псих. наук. М., 2001; Кочин А.А. Повышение эффективности процесса формирования офицеров-профессионалов в ВВУЗах внутренних войск МВД России: Автореферат ... канд. пед. наук. СПБ., 1996; Перевалов В.Ф. Персонализация процесса подготовки офицеров к руководству: Дис. ... докт. псих. наук. М., 1995. 2 Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. |
ний, предъявляемых к исполнителю, и выделяется соответствующий им комплекс профессионально важных качеств . Биологическими предпосылками становления профессионально важных качеств являются общие свойства нервной системы, но развитие их не есть просто продолжение развития общих психофизиологических свойств, а их специфическое, в соответствии с требованиями деятельности, видоизменение. Получая свое развитие в рамках особых специализированных функциональных систем мозга профессионально-важные качества формируются в зависимости, с одной стороны, от выраженности основных свойств нервной системы и проявляются в характере функционального состояния процессов, обеспечивающих деятельность, с другой от особенностей психологического уровня построения и саморегулирования процессов деятельности, а достигая определенного, уровня, сами определяют характер построения системных процессов . При этом в зависимости от уровня сформированности качеств, преодоление профессиональных требований может происходить при разной степени организованности процессов в единую систему и различной взаимообусловленности отмеченных проявлений профессиональных качеств. Это отражается, как в оптимизации учебного процесса, учитывающего индивидуальный стиль деятельности, так и в особенностях психологической напряженности процессов деятельности. Отсюда критерии развития требуемых качеств должны учитывать особенности функциональных перестроек систем, реализующих деятельность3. Формирование профессиональных свойств и качеств человека не является пассивным процессом, это не результат механического взаимодействия субъекта с предметом труда, а активный процесс, включающий сознательное освоение и выполнение внутренних операций и действий, результат сознательных усилий, направленных на преодоление трудностей деятельности, что и 61 Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.; Феденко Н.Ф., Ельчанинов П.Е. Некоторые проблемы военной психологии. М..1974. ~Анохин II.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина. 1975. Психология и педагогика высшей военной школы// Под ред. Барабанщикова А.В. М.: Воениздат, 1989. |