|
95 составляющую деятельности (мотивацию, готовность к действию факторов ситуаций, проявление индивидуальных психологических качеств личности, формирование субъективного образа ЧС, психологическую устойчивость). В психологической литературе различными авторами даётся несколько определений понятий «затруднение», «трудность», «ошибка». А.К.Маркова рассматривает их следующим образом: ошибки как нарушение норм и правил труда, профессиональной этики (например, оскорбления одного человека другим в ходе профессиональной деятельности); затруднения как невладение человеком нужными средствами труда или неиспользование человеком имеемых у него средств по причине психических состояний, усталости, стресса1. Исходя из вышеизложенного можно представить совокупную модель трудностей, определяющих психологическую и психическую напряженность руководителя СПФ при ликвидации ЧС. В ходе исследования в такую модель были включены три основные группы трудностей (См. рис. 2.) Рис. 2. Схема профессиональных психологических трудностей, испытываемых руководителем СПФ при ликвидации ЧС. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. |
выполнения служебных задач. А система ПВК по проявлению своего содержания представляется, как “комплекс, выработанных сложных умений и навыков, связанных с ведущей деятельностью и проявляющихся в поступках и действиях”'. Особенности СБД выступают задающим параметром, на основе которого мы можем строить психологическую модель специалиста командира подразделения. Вместе с тем, при анализе теоретических подходов к построению такой модели, мы столкнулись с необходимостью рассмотрения проблемы затруднений, трудностей, вызывающих ошибки в деятельности специалиста, оказывающих влияние как на сам процесс (операциональный состав действий в ходе СБД), так и на психологическую составляющую деятельности (мотивацию, готовность к действию факторов ситуаций, проявление индивидуальных психологических качеств личности, формирование субъективного образа СБД, психологическую устойчивость). Для рассмотрения этой проблемы требуется выяснение сущностного содержания понятий “затруднение”, “трудность”, “ошибка”. В психологической литературе различными авторами дается несколько определении этих понятии. Так А.К.Маркова рассматривает: ошибки, как нарушение норм и правил труда, профессиональной этики (например, оскорбления одного человека другим в ходе профессиональной деятельности), а затруднения как не владение человеком нужными средствами труда или не использование человеком имеемых у него средств по причине психических состоянии, усталости, стресса . Исходя из вышеизложенного можно представить совокупную модель трудностей, определяющих психологическую и психическую напряженность командира подразделения во время выполнения СБЗ. В ходе исследования удалось установить, что в такую модель могут быть включены три основные группы трудностей (См. рис. 1.3.1.) Безуглов Л.И. Развитие у воинов пограничной заставы профессионально-важных качеств: Дис...канд.психол.наук. М., 1993. ' Маркова Л.К. Психолог ия профессионализма. М., 1996. |