|
1.2. Система гуманистических и гражданских ценностей как педагогическая проблема. Формирование гуманистических и гражданских ценностей обусловлено атмосферой, в которой происходит развитие общества. «Для совершенствования и углубления педагогической работы по формированию гуманистических и гражданских ценностей, считает В.В.Оксамытный, требуются необходимые предпосылки, как-то: • рост материального уровня жизни и стабилизация этого уровня; • повышения уровня культуры и духовных запросов людей в данном обществе; • развитие демократии; • расширение общественных начал в политической и правовой жизни общества; • совершенствование действующего законодательства; • усиление борьбы с антиобщественными явлениями; • повышение статуса правоохранительных органов в общественном сознании»49. Каждый из этих пунктов в сегодняшней России весьма проблематичен50. Ослабленное правосознание стало первопричиной нового явления нашей жизни —глубокой криминализации общества. Становление капитализма в России происходит криминальным путем, о чем свидетельствует непомерно огромное количество преступлений на всех ступеньках общества —от низов до самых верхов. Произошла переориентация в системе ценностей с общенациональных на корпоративные, семейные. Низкая оплата труда сотрудников правоохранительных органов и утвердившийся в обществе категорический императив «деньги решают всё» способствовали процессу криминализации правоохранительных органов. 4’ Оксамытный В.В.Правовое воспитание важный фактор формирования социально активной личности. Киев, 1995, с.29. 50См. об этом: ПодберезкинА., Макаров В. Стратеги* для будущего президента России. М..2000. |
ГЛАВА I. ЛИЧНОСТЬ ОБЪЕКТ ПРАВОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 1.1. Ф ормирование правового сознания как историческая и современная проблема Формирование правового сознания обусловлено атмосферой, в которой происходит развитие общества. «Для совершенствования и углубления педагогической работы по повышению правового сознания, считает В.В.Оксамытный, требуются необходимые предпосылки, как-то: • рост материального уровня жизни и стабилизация этого уровня; • повышения уровня культуры и духовных запросов людей в данном обществе; • развитие демократии; • расширение общественных начал в политической и правовой жизни общества; • совершенствование действующего законодательства; • усиление борьбы с антиобщественными явлениями; • повышение статуса правоохранительных органов в общественном созпаннн»[279,29]. Каждый из этих пунктов в сегодняшней России весьма нроблсматичен[296]. Ослабление правосознания стало первопричиной нового явления пашен жизни глубокой криминализации общества. Становление капитализма в России происходит криминальным путем, о чем свидетслЕ>ствуст непомерно огромное количество преступлений на всех ступеньках общества от низов до самых верхов. Произошла переориентация в системе ценностей с общенациональных на корпоративные, семейные. Низкая оплата труда сотрудников правоохранительных органов и утвердившийся в обществе категорический императив «деньги решают всё» способствовали процессу криминализации правоохранительных органов. Кассовые телефильмы создают зачастую совершенно аморальный образ «успешного» юриста как представителя финансовой элиты общества. Всё это негативно сказывается на мотивацию поступков будущих выпускников юридического вуза. Например, на вопрос: «Чем Вы руководствуетесь, соблюдая установленный законом правовой порядок?» необходимо было отмстить один, наиболее важный для опрашиваемых мотив. В опросе приняло участие 370 студентов 1 и 5 курсов: лютни 1 курс 5 курс Правовая убежденность 0,9 % (!) 52,3% Страх понести наказание 62,1% 27,4% Желание избежать общественного осуждения, позора 26,5% 14,3% Боязнь утратить доверие близких и родных 9,2% 3,5% Привычка к соблюдению правовых норм 0,1% 1,3% Нежеланно грешить перед богом 1,2% 1,2% Убежденность в социальной справедливости, как видим, не является ведущим мотивом даже у выпускников юридического вуза. Законы, правовые положения остаются «мертвой» буквой, если они не способны осуществляться в практическом поведении тех, кто в силу профессиональной принадлежности призван своими действиями регулировать правовые нормы. |