Проверяемый текст
Смагина, Валентина Викторовна; Экономические интересы субъектов процесса глобализации в социально-экономических системах (Диссертация 2004)
[стр. 28]

стиндустриального или неоинформационного общества), который начался уже в конце XX столетия.
Выводы классической политэкономии (марксистская в том числе) построены на основе изучения закономерностей индустриально-рыночной системы хозяйства.
Новая же экономическая теория основывается на изучении и
обобщении тенденций функционирования экономических моделей хозяйственной системы.
Сегодня США наиболее яркий представитель постиндустриального общества.
ВВП на душу населения в этой стране составляет 34 тыс.
долл., более 40 % всех занятых работают в отраслях, которые интенсивно используют информационные технологии.

Более 80 % американцев в возрасте 25 лет и старше окончили школу высшей ступени и почти 25 % колледж.
За 1995-1998 гг.
отрасли, производящие продукцию информационных технологий, обеспечили 35 % экономического роста.
Резко изменилась степень оснащенности школ компьютерами.
К началу 2000 г.
один компьютер приходился на 9,8 учащихся, в то время как двумя годами раньше на 21,2 учащихся.
В 1994 г.
только 3 % классов были подключены к Интернету, а в 1998 51 %, сейчас еще больше.
Экономическое развитие в постиндустриальных странах сопровождается значительным изменением структуры общественного производства.
В мире сегодня нет единого варианта постиндустриального строя.
По мнению Г.
X.
Попова, существует как минимум три модели.
Первая модель включает группу стран, называемых метрополиями.
Это 7 стран, которые практически держат в руках весь остальной мир и на данном этапе представляют собой достаточно замкнутый круг договорившихся между собой партнеров.
Вторая модель страны сателлиты, процветающие страны, которые нашли свое место в мире и довольны жизнью (Швеция, Австрия, Испания и др.), а также новые постиндустриальные страны.
[стр. 54]

54 средстветюй производительной силы и сферыуслуг; к продукции —выход па первый план научный знаний, информации, духовных благ; к труду становление всеобщего научного труда как творческой деятельности; к потребпостям решающее значение социально-духовных потребностей (в образовании, культуре, творчестве, здоровой окружающей среде и т.
п.); к стимулам главенство стимулов творческой самореализации личности; к собственности важную роль интеллектуальной собственности с присущим ей специфическим способом отчуждения продукта научного труда и снижение роли «вещных» форм собственности и т.
д.
Все эти характеристики способны сформировать целостную систему категорий «новой экономики» постипдустриализма.
Указанная система неизбежно будет включать в себя и имманентные ей противоречия, в частности, противоречия между индивидуальнотворческим и коллективным, между информативно-технократическим и социально-духовным, между элитно-интеллектуальным и массово-групповым и т.
п.
Необходим поиск оп тимальных форм разрешения этих противоречий.
Экономическая действительность сегодня сложна и многовариантна.
Известно, что, по международным оценкам, сегодня в мире особо выделяются 28 развитых стран, 127 развивающихся и 28 стран с переходной, экономикой.
Процесс трансформации в настоящее время охватынает все страны, но применительно к отдельным национальным экономикам он существенно различается.
Для развитых стран трансформация выступает как процесс формирования новой экономической системы — постиндустриализма (постиндустриального или неоинформационного общества), который начался уже в конце XX столетия.
Выводы классической политэкономии (марксистская в том числе) построены на основе изучения закономерностей индустриально-рыночной системы хозяйства.
Новая же экономическая теория основывается на изучении и


[стр.,55]

обобщении тенденций функционирования экономических моделей хозяйственной системы.
Сегодня США —наиболее яркий представитель постиндустриального общества.
ВВП на душу населения в этой стране составляет 34 тыс.
долл., более 40 % всех занятых работают в отраслях, которые интенсивно используют информационные технологии.

Болес 80% американцев в возрасте 25 лег и старше окончили школу высшей ступени и почти 25 % колледж.
За 1995-1998 гг.
отрасли, производящие продукцию информационных технологий, обеспечили 35 % экономического роста.
Резко изменилась степень оснащенности школ компьютерами.
К началу 2000 г.
один компьютер приходился на 9,8 учащихся, в то время как двумя годами раньше на 21,2 учащихся.
В 1994 г.
только 3 % классов были подключены к Интернету, а в 1998 — 51 %, сейчас еще больше.
Экономическое развитие в постиндустриальных странах сопровождается значительным изменением структуры общественного производства.
В мире сегодня нет единого варианта постиндустриального строя.
По мнению Г.
X.
Попова, существует как минимум три модели.
Первая модель включает группу стран, называемых метрополиями.
Это 7 стран, которые практически держат в руках весь остальной мир и на данном этапе представляют собой достаточно замкнутый круг договорившихся между собой партнеров.
Вторая модель страны сателлиты, процветающие страны, которые нашли свое место в мире и довольны жизнью (Швеция, Австрия, Испания и др.), а также новые постиндустриальные страны.

Третья модель характерна для стран третьего мира, которые остаются придатками первых двух групп стран.
Они живут тем, что им дозволено странами-метрополиями, развивают те отрасли, которые не развивают страны-метрополии, получают от последних кредиты, инвестиции и т.
д.

[Back]