Проверяемый текст
Матвеев, Владимир Евгеньевич; Содержание и организация подготовки руководителей детских клубов по месту жительства к инновационной деятельности в системе дополнительного профессионального образования (Диссертация 2000)
[стр. 106]

106 цию: “Мотивация заключается в том, чтобы все члены организации выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и сообразуясь с планами.
Мотивирование составляет основу управления
*• человеком.
Мотив это потребность, ставшая настолько важной, чтобы побудить человека действовать.
Потребность нечто, что возникает внутри человека и требует удовлетворения.
Потребности могут быть осознанными и неосознанными” (с.

164 ).
Д.А.
Зарайский в книге “Управление чужим поведением: Технология личностного психологического влияния” рассматривает мотивацию в двух аспектах :“Мотивация это совокупность побуждений, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; это способ формирования побуждений за счет переключения мотивационных воздействий с предметов, уже вызывающих определенное отно* шение, на другие предметы, отношение к которым вырабатывается”.

(С.125) И далее встречаем у того же автора: “ Мотивация определяет желаемое...” (с.125) В трудах Лазарева B.C.
и др.
(“Руководство педагогическим коллективом: модели и методы” и “ Управление школой: теоретические основы и методы”) есть главы, посвященные мотивации продуктивной работы коллектива, а также мотивации и оценке кадров, в которых четко проводится мысль о том, что любой руководитель обязан знать механизмы поведения
человека, создавать в учреждении для достижения оптимальных результатов труда мотивационную среду.
Мотивационной средой авторы называют “совокупность условий, определяющих направ* ленность и величину усилий, прилагаемых работником для достижения целей организации” (Цит.
по кн.
“Управление школой; теоретические основы и методы”,
с.177).
[стр. 67]

67 В книге Глущенко В.В.
“Менеджмент : системные основы.” находим следующую информацию: “ Мотивация заключается в том, чтобы все члены организации выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и сообразуясь с планами.
Мотивирование составляет основу управления
человеком.
Мотив это потребность, ставшая настолько важной, чтобы побудить человека действовать.
Потребность нечто, что возникает внутри человека и требует удовлетворения.
Потребности могут быть осознанными и неосознанными” (сЛ64 ).
Д.А.
Зарайский в книге “Управление чужим поведением: Технология личностного психологического влияния” рассматривает мотивацию в двух аспектах : “ Мотивация это совокупность побуждений, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; это способ формирования побуждений за счет переключения мотивационных воздействий с предметов, уже вызывающих определенное отношение, на другие предметы, отношение к которым вырабатывается”.

(СЛ25) И далее встречаем у того же автора: “ Мотивация определяет желаемое...” (с.125) В трудах Лазарева B.C.
и др.
( “Руководство педагогическим коллективом: модели и методы” и “ Управление школой : теоретические основы и методы” ) есть главы, посвященные мотивации продуктивной работы коллектива, а также мотивации и оценке кадров, в которых четко проводится мысль о том, что любой руководитель обязан знать механизмы поведения


[стр.,68]

68 человека, создавать в учреждении для достижения оптимальных результатов труда мотивационную среду.
Мотивационной средой авторы называют “совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий, прилагаемых работником для достижения целей организации” (Цит.
по кн.
“Управление школой: теоретические основы и методы”,
с.177).

Таким образом, просмотрев далеко не полный список литературы по управлению и психологии, а только ее малую часть, мы можем увидеть, что ученые в области менеджмента большую роль отводят понятию мотивация и потребность, так как процесс управления в любой организации, любым коллективом людей основывается на изучении того, что хочет каждый член коллектива, что он может, почему не может или не хочет.
Ученые связывают поведение человека в организации с мотивацией.
Из всех приведенных выше определений хорошо видно, что понятие “ мотивация” включает в себя ряд составляющих факторов: потребности человека, мотив, цели личные и общественные, намерения, степень активности по достижению целей, ценности личности, установки, стимулы, удовлетворенность или неудовлетворенность работой, тип поведения, а также способы воздействия на личность для достижения целей.
Для нашего исследования данный вопрос о мотивации представляет собой интерес, так как при введении инноваций мотивация членов коллектива связана с расположением личности, принятием или отторжением нового, ценностными ориентирами человека, а отсюда и проявлением различных форм поведения каждого человека, конфликтами и многими другими факторами.
Управление коллективом педагогов на базе изучения мотивации наиболее эффективный путь, который предлагают выбрать ученые в области управления.

[Back]