Проверяемый текст
Матвеев, Владимир Евгеньевич; Содержание и организация подготовки руководителей детских клубов по месту жительства к инновационной деятельности в системе дополнительного профессионального образования (Диссертация 2000)
[стр. 113]

113 традиции, ритуалы, уже существующие в учебном заведении, либо вновь созданные.
Помогает в повышении активности педагогов и организационная культура учреждения.

Огаределеиш® потребностей личности.
Как известно, потребности личности определяют ее поведение, образ жизни.
“Потребность (в психологии ) состояние индивида, создаваемое испытываемой им нужной в объектах, необходимых для его существования и
развитая, и выетулающее источником его активности” (Психология :Словарь С.287).
По мнению ученых, “человек испытывает потребность, когда он
ощущабт физиологически или психологически недостаток чего либо” (Основы менеджмента..., С.
362).
Процесс удовлетворения потребности выступает как целенаправленная деятельность человека, следовательно, потребности человека являются важным источником активности личности.
* Удовлетворение потребности является субъективной целью любого человека.
Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение какой либо потребности возможно через достижение цели.
Это дает возможность “соотносить свои субъективные представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.
Потребность обнаруживается в мотивах (влечениях, желаниях и т.п.), побуждающих
человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности” (Психология.
Словарь...с.287).
Конкретное лицо в конкретное время может иметь и не иметь потребности в смысле сознательного ее ощущения, но существуют
ь определенные потребности, которые каждый человек может почувствовать.
(См.: Основы менеджмента..., С.
363).
Ученые утверждают, что “потребность невозможно непосредственно наблюдать или измерять.
Об их существовании можно судить лишь по поведению людей”.
Психоло
[стр. 74]

74 венной значимости, эффективности и результативности, которые будут ими получены в итоге выполнения намеченной работы.
Кроме того, немаловажную роль в повышении активности членов коллектива играет роль создание определенной обстановки, в которой происходит постановка задачи.
Человек существо эмоциональное, запоминающее все яркое, нестандартное, необычное.
В данном случае должны помочь какие то традиции, ритуалы, уже существующие в учебном заведении, либо вновь созданные.
Помогает в повышении активности педагогов и организационная культура учреждения.

Определение потребностей личности.
Как известно, потребности личности определяют ее поведение, образ жизни.
“Потребность ( в психологии ) состояние индивида, создаваемое испытываемой им нужной в объектах, необходимых для его существования и
развития, и выступающее источником его активности” (Психология :Словарь,....С.287).
По мнению ученых, “человек испытывает потребность, когда он
ощущает физиологически или психологически недостаток чего либо” (Основы менеджмента..., С.
362) Процесс удовлетворения потребности выступает как целенаправленная деятельность человека, следовательно, потребности человека являются важным источником активности личности.
Удовлетворение потребности является субъективной целью любого человека.
Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение какой либо потребности возможно через достижение цели.
Это дает возможность “соотносить свои субъективные представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.
Потребность обнаруживается в мотивах (влечениях, желаниях и т.п.), по


[стр.,75]

75 буждакяцих человека к деятельности и становящихся формой проявления потребности” (Психология.
Словарь...с.287).
Конкретное лицо в конкретное время может иметь и не иметь потребности в смысле сознательного ее ощущения, но существуют
определенные потребности, которые каждый человек может почувствовать.
(См.: Основы менеджмента..., С.
363) Ученые утверждают, что “потребность невозможно непосредственно наблюдать или измерять.
Об их существовании можно судить лишь по поведению людей”.
Психологи,
наблюдая за поведением людей, определили, что потребности служат мотивом к действию.
“Когда потребность ощущается человеком, она пробуждает в нем состояние устремленности.
Побуждение это ощущение недостатка в чем либо, имеющее определенную направленность.
Оно является поведенческим проявлением потребности и сконцентрировано на достижении цели.
Цель в этом смысле это нечто, что осознается как средство удовлетворения потребности”.
(Там же, с.363) Если человек достигает цели, то его потребность оказывается удовлетворенной.
В другом случае потребность может быть частично удовлетворенной либо неудовлетворенной совсем.
Степень удовлетворения, полученная при достижении результата (поставленной цели), влияет на поведение человека, в сходных обстоятельствах в будущем.
В любом случае, человек будет повторять то поведение, которое у него ассоциируется с удовлетворением потребности, и всячески избегать такого, которое ассоциируется с недостаточным или полным не* удовлетворением потребности.
(См.
там же, с.363).
В психологии управления это явление известно как закон результата.

[Back]