|
135 идти путем самоактуализации, т.е. путем полноценного развития человека, самовыражения его, а не приспособления, через реализацию потребностей, потребность в безопасность в безопасности, потребность в независимости, потребность в привязанности, потребность в успехе, потребность в самоактуализации и развитии собственного «Я». 3.Реализуя программу краеведческого отдела детского спортивного клуба, оздоровительные программы, и программу по трудоустройству подростков, а также другие программы, мы помогаем подростку разобраться в: -ценностных представлениях, их все большей деперсонализации; -в либерализации ценностных представлений; -в ассимиляции ценностных представлений, соответствующей культурной традиции; -в принятии моральных обязательств, освобождении от эгоцентризма. Анализ деятельности детского спортивного клуба позволит нам перейти к рассмотрению роли и функций менеджмента в детском спортивном клубе. В литературе по менеджменту учеными подробно исследованы и изучены теории А.Маслоу, Д.МакКлеланда и Ф.Герцберга, К.Альдерфера (См. работы Месхона М. И др,Лазарева B.C. и др, Карташевой Л.В. к др, Глущенко В.В., Кибанова А.Я. и др ) В современных исследованиях выделяются теории содержания мотивации : 1. теория иерархии потребностей (А.Маслоу); 2. теория FRG (К.Альдерфер); 3. теория приобретенных потребностей (Д.МакКлеланд) 4. теория двух факторов (Ф.Герцберг); 5. теория индивидуальных потребностей-предпочтений (Э.Лоулер). |
78 2.2. Содержание н организация педагогической мотивационной среды в учебном заведении для эффективного освоения инноваций В литературе по менеджменту учеными подробно исследованы и изучены теории А.Маслоу, Д.МакКлеланда и Ф.Герцберга, К.Альдерфера (См. работы Мескона М. И др,Лазарева B.C. и др, Карташевой Л.В. и др, Глущенко В.В., Кибанова А.Я. и др ) В современных исследованиях выделяются теории содержания мотивации : 1. теория иерархии потребностей ( А.Маслоу); 2. теория FRG (К.Альдерфер ); 3. теория приобретенных потребностей (Д.МакКлеланд) 4. теория двух факторов (Ф.Герцберг ); 5. теория индивидуальных потребностей-предпочтений (Э.Лоулер). Кроме вышеназванных теорий подробно рассмотрены и процессуальные теории мотивации, более актуальные сегодня, которые основываются в первую очередь на наблюдении за поведением людей с учетом их восприятия и познания. Основные процессуальные теории мотивации, которые описаны учеными, выглядят так: 1. теория ожидания ( К.Левин); 2. теория справедливости; 3. модель мотивации Портера-Лоулера (Л.Портер и Э.Лоулер); 4. теорияпредпочтения и ожидания (В.Врум); 5. теория подкрепления ( Б.Ф.Скиннер); 6. модель выбора риска (Д.Аткинсон); 7. теория “Икс" и “Игрек” ( Д.Макгрегори) и др. |