|
181 на методологическом уровне: концептуальные положения, отражающие цели моделирования, понятийный аппарат, научные факты, аспектные модели обучения, интегрированную педагогическую модель; * на дидактическом уровне: периода и компоненты этого процесса, целеполагание и конструирование процесса обучения на основе технологического подхода; на методическом уровне: социологический, педагогический, технико-технологический, управленческо-организационный аспекты деятельности руководителей детских клубов по месту жительства. 2. Совокупность педагогических условий полноценного включения руководителей детских спортивных клубов в инновационный процесс I группа: организационно-педагогические условия, которые дают возможность личности при поступлении в данную организацию сразу к определить “правила игры” организации. Эти условия дают человеку четкое представление о своих правах и обязанностях, о планах работы организации, системе контроля за выполнением работы. К ним относятся следующие: все документы, которые регламентируют деятельность работника: Устав учреждения, Правила внутреннего распорядка, функциональные обязанности работника, внутренние документы Положения, отражающие специфику работы учреждения по различным направлениям (перечень Положений дан в Приложении); основные документы вышестоящих организаций, направляющие деятельность данного учреждения (Письма, Постановления, Решея ния, Распоряжения и т.д.) Все вышеназванные документы должны содержать четкие цели организации, сформулированные в ясных для понимания выражениях. При таком определении формулировок человек ясно и четко смоделиру |
Вознаграждения Оценка достижений Результата РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Выделение в мотивационной среде групп условий, которых может возникнуть мотивация, требует расшифровки по конкретной группе. Мы сделали попытку развести и систематизировать в определенной мере составляющие группы “Условия” понятия “ мотивационная среда”, чтобы можно было более четко представить весь спектр условий, влияющих на мотивацию личности. 1 группа: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ условия, которые дают возможность личности при поступлении в данную организацию сразу определить “правила игры” организации. Эти условия дают человеку четкое представление о своих правах и обязанностях, о планах работы организации, системе контроля за выполнением работы. К таким факторам следует отнести следующие: все документы, которые регламентируют деятельность работника: Устав учреждения, Правила внутреннего распорядка, функциональные обязанности работника, внутренние документы Положения, отражающие специфику работы учреждения по различным направлениям ( перечень Положений дан в Приложении); основные документы вышестоящих организаций, направляющие деятельность данного учреждения (Письма, Постановления, Решения, Распоряжения и т.д.) Все вышеназванные документы должны содержать четкие цели организации, сформулированные в ясных для понимания выражениях. При таком определении формулировок человек ясно и четко смоделирует свою i n способности работников повышение места, занимаемого ценностью труда, в общей структуре социальных ценностей, формирование нового трудового сознания и трудовой этики. В любом случае, для решения вышеозначенной проблемы руководителям следует заботится о мотивации эффективной трудовой деятельности и о стимулировании своих работников. 6. Структура педагогической модели управления инновационной деятельностью в детских клубах по месту жительства включает: на методологическом уровне модель включает концептуальные положения, отражающие цели моделирования, понятийный аппарат, научные факты, аспектные модели обучения, интегрированную педагогическую модель; на дидактическом уровне структура педагогической модели управления инновационной деятельностью в детских клубах по месту жительства включает периоды и компоненты этого процесса, целеполагание и конструирование процесса обучения на основе технологического подхода.; на методическом уровне социологический, педагогический, технико-технологический, управленческо-организационный аспекты деятельности руководителей детских клубов по месту жительства. 7. Совокупность педагогических условий полноценного включения руководителей клубов по месту жительства в инновационный процесс 1 группа: организационно-педагогические условия, которые дают возможность личности при поступлении в данную организацию сразу определить “правила игры” организации. Эти условия дают человеку четкое представление о своих правах и обязанностях, о планах работы организации, системе контроля за выполнением работы. К ним относятся следующие: все документы, которые регламентируют деятельность работника: Устав учреждения, Правила внутреннего распорядка, функциональные обя 120 на методическом уровне: социологический, педагогический, технико-технологический, управленческо-организационный аспекты деятельности руководителей детских клубов по месту жительства. 2. Совокупность педагогических условий полноценного включения руководителей клубов по месту жительства в инновационный процесс 1 группа: организационно-педагогические условия, которые дают возможность личности при поступлении в данную организацию сразу определить “правила игры” организации. Эти условия дают человеку четкое представление о своих правах и обязанностях, о планах работы организации, системе контроля за выполнением работы. К ним относятся следующие: все документы, которые регламентируют деятельность работника: Устав учреждения, Правила внутреннего распорядка, функциональные обязанности работника, внутренние документы Положения, отражающие специфику работы учреждения по различным направлениям (перечень Положений дан в Приложении); основные документы вышестоящих организаций, направляющие деятельность данного учреждения (Письма, Постановления, Решения, Распоряжения и т.д.) Все вышеназванные документы должны содержать четкие цели организации, сформулированные в ясных для понимания выражениях. При таком определении формулировок человек ясно и четко смоделирует свою деятельность по достижению цели своей, личной, и цели учреждения, определит величину своих усилий и уровень своих возможностей. Кроме того, к организационно-педагогическим условиям можно отнести: статус учреждения, компетентное стратегическое и текущее планирование по всем направлениям работы организации; открытая и широкая ин |