|
78 из них, а также при недостаточной согласованности их деятельности взаимозависимость задач может стать причиной педагогических неудач. Различия в целях между различными направлениями работы. Возможность несогласованностей увеличивается по мере усложнения организаций, их дальнейшего структурного деления и связанной с ними автономии. Вследствие этого отдельные специализированные подразделения (группы) начинают во многом самостоятельно формулировать свои цели, которые могут значительно расходиться с целями всей организации. Различия в представлениях и ценностях. Неодинаковые представления, интересы и желания людей влияют на оценку ими ситуации, приводят к тенденциозному восприятию ее и соответствующей реакции на нее. Различия в манере поведения людей и их жизненном опыте. Различия в жизненном опыте, образовании, стаже, возрасте, ценностных ориентациях, в социальных характеристиках и просто в привычках препятствуют взаимопониманию и сотрудничеству людей. Неудовлетворительные коммуникации. Плохие коммуникации мешая его участникам понять друг друга и ситуацию в целом. Например, одним из факторов недоверия подчиненных по отношению к администрации является сокрытие сотрудниками информации от руководителя. * |
49 1. Распределение ресурсов. Практически в любых организациях ресурсы всегда ограничены, поэтому задачей руководства является рациональное распределение материалов, людей и денег между различными подразделениями и группами. Поскольку людям свойственно стремиться к максимальному получению ресурсов и завышать значимость своего труда, постольку и распределение ресурсов почти всегда ведет к разного рода конфликтам. 2. Взаимозависимость задач. Возможность конфликта существует всюду, где при выполнении своих функций один человек( группа) зависит от другого. Ввиду того, что любая организация это система, состоящая из ряда взаимозависимых элементов подразделений или людей, при неадекватной работе одного из них, а также при недостаточной согласованности их деятельности взаимозависимость задач может стать причиной конфликтов. 3. Различия в целях. Возможность конфликта увеличивается по мере усложнения организаций, их дальнейшего структурного деления и связанной с ними автономии. Вследствие этого отдельные специализированные подразделения ( группы ) начинают во многом самостоятельно формулировать свои цели, которые могут значительно расходиться с целями всей организации. При практической реализации автономных ( групповых ) целей это ведет к конфликту. 4. Различия в представлениях и ценностях. Неодинаковые представления, интересы и желания людей влияют на оценку ими ситуации, приводят к тенденциозному восприятию ее и соответствующей реакции на нее. Это порождает противоречия и конфликты. 5. Различия в манере поведения людей и их жизненном опыте. Различия в жизненном опыте, образовании, стаже, возрасте, ценностных ориентациях, в социальных характеристиках и просто в привычках препят 59 • осуществление целенаправленного обучения, исходя из роли участника в инновационном процессе (организатор, создатель новшества, реализатор). 7. Особенности педагогического коллектива детского клуба по месту жительства: Распределение ресурсов. Практически в любых организациях ресурсы всегда ограничены, поэтому задачей руководства является рациональное распределение материалов, людей и денег между различными подразделениями и группами. Взаимозависимость задач членов коллектива. Ввиду того, что любая организация это система, состоящая из ряда взаимозависимых элементов подразделений или людей, при неадекватной работе одного из них, а также при недостаточной согласованности их деятельности взаимозависимость задач может стать причиной педагогических неудач. Различия в целях между различными направлениями работы. Возможность несогласованностей увеличивается по мере усложнения организаций, их дальнейшего структурного деления и связанной с ними автономии. Вследствие этого отдельные специализированные подразделения (группы) начинают во многом самостоятельно формулировать свои цели, которые могут значительно расходиться с целями всей организации. Различия в представлениях и ценностях. Неодинаковые представления, интересы и желания людей влияют на оценку ими ситуации, приводят к тенденциозному восприятию ее и соответствующей реакции на нее. Различия в манере поведения людей и их жизненном опыте. Различия в жизненном опыте, образовании, стаже, возрасте, ценностных ориентациях, в социальных характеристиках и просто в привычках препятствуют взаимопониманию и сотрудничеству людей. 60 Неудовлетворительные коммуникации. Плохие коммуникации мешая его участникам понять друг друга и ситуацию в целом. Например, одним из факторов недоверия подчиненных по отношению к администрации является сокрытие сотрудниками информации от руководителя. |