|
Корреляционный анализ ЭЭГ показывает (Хризман Т.П., 1978, 1989), что на первом году жизни нижнетеменные области коры являются своеобразными фокусами активности и межструктурной синхронизации биопотенциалов, особенно между затылочными, височными и моторными областями. Межцентральные взаимодействия формируются в разном возрасте на разных диапазонах частот. На первом году жизни —в полосе 2-4 Гц, в возрасте 2-3 года —в полосе 5-6 Гц, в возрасте 4-5 лет —на 6 Гц, в возрасте 6 лет и старше в полосе 6-10 Гц. Синфазный режим колебаний биопотенциалов на всех этапах развития более всего выражен между нижнетеменной и моторной областями как одного, так и противоположного полушария. Отношения между теменными и височными областями на первом году жизни значительно отличаются по полушариям. Если в левом полушарии эти отношения весьма неустойчивы, то в правом полушарии колебания в нижнетеменной области опережают колебания в височной. На втором году жизни эти колебания становятся синфазными. Из полученных Т.ПХризман данных по результатам кросскорреляционного анализа следует, что увеличение межполушарных связей нижнетеменных областей левого и правого полушарий имеет два пика: в конце первого года жизни и между 4-5 годами. Если вспомнить о стадиях развития интеллекта ребенка по Ж.Пиаже, то первый из указанных сроков совпадает со стадией начала практического интеллекта, а второй —с началом интуитивного мышления, опирающегося на восприятие и главным образом на фрагменты результатов этого восприятия, хранящиеся в долгосрочной памяти. Таким образом, увеличение возможностей мозга за счет использования механизмов записи и хранения информации в каждом из полушарий приводит к новым качественным скачкам в развитии интеллекта, которое отражается увеличением межструктурных связей в коре головного мозга ребенка. В дополнение к приведенным исследованиям, в той же работе (Хризман Т.П., 1978) изучалась динамика развития связей лобных областей головного мозга в онтогенезе. И в этом случае было выявлено два критических периода |
Дубровинская Н.В., 1988; Дубровинская и др., 2000; Ungar G., 1977). Основное внимание уделим рассмотрению взаимодействия лобных, височных и нижнетеменных областей коры головного мозга, как структурам, непосредственно причастным к развитию памяти, внимания и речи, нарушение которых в явном виде наблюдается при резидуально-неврологических синдромах, и особенно при МДМ. В этой связи представляет интерес сравнение полученных нами результатов анализа ЭЭГактивности у детей, страдающих резидуально-неврологическими синдромами, с объективными электрофизиологическими данными по развитию мозговых функций в онтогенезе. Нижнетеменная область коры, как уже указывалось выше, включает в себя поля 39 и 40 по Бродману, которые входят в зону Вернике, играющую важную роль в восприятии и продукции речи. Считается, кроме того, что нижнетеменная область является одним из высших ассоциативных и сенсорных центров коры, обеспечивающих нализ сигналов от разных воспринимающих структур низшего уровня и последующий их синтез (Смирнов В.М., Резникова Т.Н., 1988; Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В., 1988; Лохов М.И., Скоромец А.А., Фесенко Ю.А., 2005). Корреляционный анализ данных ЭЭГ показал, что на первом году жизни нижнетеменные отделы мозга являются своеобразными фокусами активности в межструктурной синхронизации биопотенциалов, особенно между затылочными, височными и моторными областями коры. В разном возрасте межцентральные взаимодействия формируются на разной полосе частот. На первом году жизни в полосе 2-4Гц, в 2 3 года в полосе 5 6Гц, в 4 5 лет 6 Гц, а в возрасте 6 -7 лет в полосе 6 10 Гц. Отношения между теменными и височными областями на первом году жизни значительно отличаются по полушариям. Если в левом полушарии эти отношения неустойчивые, то в правом полушарии колебания в нижнетеменной области всегда опережали колебания в височной. На втором году жизни они становятся синфазными (ХризманТ.П., 1978). Динамика связей нижнетеменных структур с другими областями коры по данным автои кросскорреляционного анализа имеет два пика в онтогенезе: в конце первого года жизни и между 4 -5 годами (Хризман Т.П., 1978, с. 26). Если учесть стадии развития, на которые указывал Ж.Пиаже (Piaget J., 1986), то первый из указанных сроков совпадает со стадиен начала практического интеллекта, а второй со стадией начала интуитивного мышления, опирающегося на вычленение результатов восприятия, хранящихся в долгосрочной памяти. Таким образом, увеличение возможностей мозга за счет использования механизмов записи и хранения информации в каждом из полушарий приводит к новым качественным скачкам в развитии интеллекта. Сравнение приведенных данных с речевым онтогенезом позволило увидеть, что указанные периоды совпадают с важными этапами в речевом развитии. К году появляются первые слова, а к 4 годам закрепляется развитие фразовой речи. Поэтому несомненный интерес представляют результаты исследований по формированию взаимодействий между различными областями коры мозга при восприятиии слов у детей разного возраста. Ребенку предъявлялись знакомые и незнакомые слова, а также звуковые стимулы не связанные с речью, и проводился анализ ЭЭГ. Было показано, что у детей 3-6 месяцев при восприятии знакомого слова основные изменения биопотенциалов происходят в правом полушарии головного мозга: почти в 3 раза возрастают межцентральные связи височных областей правого полушария как в пределах самого полушария, так и с височными областями левого полушария. В левом полушарии наблюдается обратная картина межцентральные связи при восприятии знакомого слова резко ослабевают. Еще в большей степени такая зависимость характерна для восприятия незнакомого слова. В этом случае в дополнении к височным областям в правом полушарии активизируются связи лобных и моторных зон с теменными и затылочными зо |