|
экономического образования; в) выявление уровня овладения профессионал ьно-педагогическими умениями в аспекте экономического образования. В ходе экспертных мероприятий по определению исходного уровня сформированности интереса у студентов контрольной и экспериментальной групп к вопросам экономического образования мы получили следующие результаты: Таблица 5. Сравнительные данные сформированности интереса у студентов к вопросам экономического образования контрольной и экспериментальных групп на констатирующем этапе эксперимента 102 Группа Кол-во чел. в группе Уровни сформированности интереса X Ь Низкий Средний Высокий кол-во % кол-во % кол-во % кг 23 10 43,48 10 43,48 3 13,04 3,7 0,59 ЭГ-1 26 13 50 11 42,31 2 7,69 3,58 0,63 ЭГ-2 24 11 45,83 10 41,67 3 12,5 3,66 0,68 ЭГ-3 27 12 44,44 11 40,74 4 14,82 3,7 0,71 Примечание: Для вычисления среднего балла и стандартного отклонения каждому уровню сформированности интереса у студентов к вопросам экономического образования сопоставили определенное количество баллов, а именно: Н низкий уровень 3 балла; С средний уровень 4 балла; В высокий уровень 5 баллов. Средний балл уровня вычислен по формуле: 1 п х = У ж где XI оценка /-го студента, п число студентов в группе. Стандартное отклонение вычислено по формуле: II (л ху 5 = '• п где X среднее значение, XI значение случайной величины. Полученные данные свидетельствуют, во-первых, о возможности сравнения экспериментальных и контрольной групп, т.к. средний балл и стандартное отклонение в рассматриваемых группах практически совпадают, |
экспериментальной групп. Исследование проводилось по следующим направлениям: а) определение уровня проявления интереса к экономическому образованию, б) изучение уровня сформированности знаний по проблеме экономического образования, в) выявление уровня овладения профессионально-педагогическими умениями в аспекте экономического образования. В ходе экспертных мероприятий по определению исходного уровня сформированности интереса у студентов контрольной и экспериментальной групп к вопросам экономического образования мы получили следующие результаты: Таблица 5. Сравнительные данные сформированности интереса у студентов к вопросам экономического образования контрольной и экспериментальных групп на констатирующем этапе эксперимента Группа Кол-во чел. в группе Уровни сформированности интереса X Б Низкий Средний Высокий кол-во % кол-во % кол-во % КГ 23 10 43,48 10 43,48 3 13,04 3,7 0,59 ЭГ-1 26 13 50 И 42,31 2 7,69 3,58 0,63 ЭГ-2 24 И 45,83 10 41,67 3 12,5 3,66 0,68 ЭГ-3 27 12 44,44 И 40,74 4 14,82 3,7 0,71 Примечание: Для вычисления среднего балла и стандартного отклонения каждому уровню сформированности интереса у студентов к вопросам экономического образования сопоставили определенное количество баллов, а именно: Н низкий уровень 3 балла; С средний уровень 4 балла; В высокий уровень 5 баллов. 114 Средний балл уровня вычислен по формуле: 1 п п ¡=1 где Х\ оценка ¡-го студента, П число студентов в группе. Стандартное отклонение вычислено по формуле: 8 = а 1=± п где X среднее значение, значение случайной величины. На диаграмме 4 представлены сравнительные данные сформированности интереса у студентов контрольной и экспериментальных групп до проведения формирующего этапа эксперимента (нулевой срез). 1 0 0 % □ высокий ■ средний ■ низкий ЭГ-1 ЭГ-2 ЭГ-3 Диаграмма 4. Результаты нулевого среза уровней сформированности интереса у студентов к вопросам экономического образования Полученные данные свидетельствуют, во-первых, о возможности сравнения экспериментальных и контрольной групп, т.к. средний балл и стандартное отклонение в рассматриваемых группах практически совпадают, во-вторых, о недостаточной сформированности интереса к вопросам |