|
организации); обеспечение оптимального соотношения таких организационных принципов управления, как централизация и децентрализация в осуществлении управленческих решений, коллегиальность и единоначалие в управлении, права, обязанности, ответственность и др. Структуру управления нельзя отделять от всей совокупности организационных проблем: обеспечение согласованности организационной структуры социальной и экономической систем в условиях перестройки жизни школы и сельского общества; последовательный анализ каждого цикла управленческого процесса и параллельно с этим анализ объекта, субъекта и средств управления для всестороннего рассмотрения вопроса совершенствования организации управления. Предлагаемый подход помогает рассмотреть организационную структуру управления современным сельским социально-образовательным комплексом с учетом его инновационной миссии при помощи моделирования, применяемого в педагогике, на основе общей теории социального управления, с учетом практики. Применяемое моделирование облегчает задачу системного видения управления, дает субъекту управления возможность выбора наиболее рациональных функций управления системой. Перспективный путь проектирования модели организации — целевая структуризация, то есть построение блочно-целевых структур, формируемых по матричному принципу на основе поиска оптимального соотношения централизации и децентрализации в системах управления, в формах планирования и контроля, таком распределении управленческих функций, когда сочетаются интересы личности и коллектива, учитываются особенности каждой категории работников, учащихся, их родителей и общественности. При этом принимается во внимание специфика целей и задач, методов и форм управления как современной сельской школой, 131 |
в управлении (и как принцип государственно-общественного управления, и как систему его организации); обеспечение оптимального соотношения таких организационных принципов управления, как централизация и децентрализация в осуществлении управленческих решений, коллегиальность и единоначалие в правлении, права, обязанности, ответственность и др. Структуру управления нельзя отделять от всей совокупности организационных проблем: обеспечение согласованности организационной структуры социальной и экономической систем в условиях перестройки жизни школы и общества; последовательный анализ каждого цикла управленческого процесса и параллельно с этим анализ объекта, субъекта и средств управления для всестороннего рассмотрения вопроса совершенствования организации управления. Предлагаемый подход состоит в том, чтобы рассмотреть организационную структуру управления современным культурно-образовательным центром «Гармония» с учетом его инновационной миссии при помощи моделирования, применяемого в педагогике, на основе общей теории социального управления, с учетом практики. Применяемое моделирование облегчает задачу системного видения управления, дает субъекту управления возможность выбора наиболее рациональных функций управления системой. Перспективный путь проектирования модели организации — целевая структуризация, т. е. построение блочно-целевых структур, формируемых по матричному принципу на основе поиска оптимального соотношения централизации и децентрализации в системах управления, в формах планирования и контроля, таком распределении управленческих функций, когда сочетаются интересы личности и коллектива, учитываются особенности каждой категории работников, учащихся, их родителей и общественности. При этом принимается во внимание специфика целей и задач, методов и форм управления современной сельской школой: демократические принципы; дифференцированные режимы труда и отдыха учащихся; вариантная система |