|
63 инфраструктуры села, как учебный цех колхоза или совхоза по подготовке специалистов массовых профессий для сельского хозяйства. Сельская школа выступала ощутимым фактором экономической жизни села. Эта специфическая задача сельской школы обусловливалась государственным заказом, потребностью агропромышленного комплекса в квалифицированных кадрах. На ее решение были нацелены многочисленные постановления правительства. В условиях многоукладной экономики сельского хозяйства и упадка сельскохозяйственного производства сельская школа, потеряв в лице колхозов и совхозов мощных партнеров в осуществлении трудовой подготовки сельских школьников, вынуждена самостоятельно решать задачу трудового воспитания и трудовой подготовки учащихся. Однако роль сельской школы в развитии сельскохозяйственного производства остается по-прежнему огромной. Допрофессиональная сельскохозяйственная подготовка экономически, экологически, биологически грамотных владельцев личных подсобных хозяйств (именно так может быть сформулирована задача трудовой подготовки сегодня) становится не только важным фактором обеспечения потребностей сельского хозяйства сферой образования, но и фактором социальной защиты личности выпускника сельской школы. В связи с этим меняется миссия сельской школы. Это внедрение целого ряда новых для нее функций, о которых речь пойдет далее. Итак, сельский социально-образовательный комплекс это социальная система, статусно оформленная как новый тип образовательной и воспитательной системы для решения задач развития духовно богатой и физически здоровой личности сельского жителя, школьника и взрослого. В качестве основных ценностных компонентов сельского социально-образовательного комплекса выступают: мир детства как сложное социальное явление, имеющее собственную субкультуру; красота, |
села. Эта специфическая задача сельской школы обусловливалась государственным заказом, потребностью агропромышленного комплекса в квалифицированных кадрах. На ее решение были нацелены многочисленные постановления правительства. В условиях многоукладной экономики сельского хозяйства и упадка сельскохозяйственного производства сельская школа, потеряв в лице колхозов и совхозов мощных партнеров в осуществлении трудовой подготовки сельских школьников, вынуждена самостоятельно решать задачу трудового воспитания и трудовой подготовки учащихся. Однако роль сельской школы в развитии сельскохозяйственного производства остается по-прежнему огромной. Допрофессиональная сельскохозяйственная подготовка экономически, экологически, биологически грамотных владельцев личных подсобных хозяйств (именно так может быть сформулирована задача трудовой подготовки сегодня) становится не только важным фактором обеспечения потребностей сельского хозяйства сферой образования, но и фактором социальной защиты личности выпускника сельской школы. В связи с этим меняется миссия сельской школы. В логике нашего диссертационного исследования это внедрение целого ряда новых для нее функций, которые подробно изложены во второй глава диссертации. Итак, культурно-образовательный центр это социальная система, статусно оформленная как новый тип образовательного учреждения для решения задач воспитания, образования и развития духовно богатой и физически здоровой личности. В качестве основных ценностных компонентов культурнообразовательного центра выступают: — мир детства как сложное социальное явление, имеющее собственную субкультуру; — красота, справедливость, свобода, счастье, — здоровье как ведущие ценности формирования сельского образа жизни; 29 |