|
кафедре; целенаправленность индивидуально-воспитательной работы; учет ценностных и морально-нравственных установок будущего преподавателя; мотивация и стимулирование деятельности адъюнктов в период своего профессионального становления. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В целях совершенствования процесса педагогической подготовки адъюнктов в вузах ВВС России: i . Направлению военного образования ВВС: предлагается рассмотреть вопрос о разработке и внедрении в деятельность вузов ВВС концепции профессионального становления адъюнктов, разработанной на основе комплексной целевой программы настоящего диссертационного исследования; рекомендуется спланировать проведение научно-исследовательских работ по разработке квалификационных требований к выпускникам адъюнктуры вуза ВВС РФ на основе предложенной системы оценки эффективности педагогической подготовки в адъюнктурах; изыскать возможность при разработке новых нормативных документов, регламентирующих деятельность высших учебных заведений ВВС, отразить в них обоснованные в диссертации требования к педагогической подготовке адъюнктов; представляется целесообразным спланировать подготовку учебного пособия по вопросам организации, обеспечения, технологии и методики педагогической подготовки адъюнктов в вузах ВВС России; во вновь выпускаемых изданиях по проблематике педагогики высшей военной школы рекомендуется включение разделов, касающихся исследуемого в диссертации вопроса, в целях распространения передового педагогического опыта во всех высших военно-учебных заведениях ВВС; предлагается планировать педагогическую подготовку адъюнктов с учетом специфики оперативно-тактических, военно-специальных и летных 135 |
учных конференциях, разработке различных изданий и руководству военнонаучной работой слушателей и курсантов. Условиями повышение эффективности педагогического самосовершенствования преподавателей в процессе профессионального становления являются: систематическая оценка профессионального роста начинающих преподавателей на всех уровнях педагогического взаимодействия с ним; определение основных направлений самосовершенствования на основе оценки результатов педагогического труда; поощрение творчества в учебной, методической и научной деятельностях преподавателей; самостоятельное изучение основ педагогики и психологии высшей военной школы. Таковы основные теоретические выводы проведенного исследования, которые более подробно представлены в диссертации. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Проведённое педагогическое исследование позволило сформулировать практические рекомендации по повышению эффективности процесса профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин. 1. Управлению военного образования Главного управления кадров Министерства обороны Российской Федерации рекомендуется: рассмотреть вопрос о разработке и внедрении в деятельность ввузов Министерства обороны концепции профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин, разработанной на основе комплексной целевой программы диссертационного исследования; спланировать проведение научно-исследовательских работ по разработке квалификационных требований к преподавателю военно-технических дисциплин ввуза Министерства обороны; в соответствии с выявленным уровнем профессионально-педагогической компетенции преподавателей военно-технических дисциплин в современных условиях, осуществить мероприятия, направленные на централизацию их подготовки для получения дополнительной квалификации "Преподаватель высшей 159 школы”; при разработке новых нормативных документов, регламентирующих деятельность высших учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации, отразить в них требования к профессиональному становлению начинающих преподавателей в современных условиях; спланировать подготовку учебного пособия по вопросам организации, обеспечения, технологии и методики профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин в вузах; во вновь выпускаемых изданиях по проблематике педагогики высшей военной школы рекомендуется включение разделов, касающихся исследуемого в диссертации вопроса, в целях распространения передового педагогического опыта в военно-учебных заведениях Министерства обороны; планировать обучение адъюнктов и начинающих преподавателей с учетом специфики преподавания военно-технических дисциплин. 2. В интересах повышения эффективности профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин в военноучебных заведениях рекомендуется: регулярное проведение совещаний, семинаров, конференций, посвященных профессиональному становлению начинающих преподавателей военнотехнических дисциплин в ввузах, обобщению передового опыта; разработка и внедрение в практику вузов теоретико-методологического и информационно-методического сопровождения процесса профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин; изыскать возможности для подготовки и регулярного издания материалов о передовом опыте педагогических коллективов ввузов Министерства обороны Российской Федерации по организации профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин; предусмотреть создание в методических кабинетах ввузов и кафедр сборников материалов, отражающих концептуальные и технологические наработки в области профессионального становления начинающих преподавателей. 160 |