|
сти, ее структуры и стиля с ростом научно-педагогического опыта. Эти данные представлены в таблице 448. Наблюдаемая закономерность выглядит таким образом: чем выше педагогический статус преподавателя, тем больше он склонен к творческой деятельности, предполагающей теоретическое обобщение накопившегося опыта. Это является одной из характеристик стиля деятельности педагога. 78 Таблица 4 Показатели деятельности различных категорий научпо-псдагогичсских кадров высшей школы России А с с и с т е н т Д о ц е н т П р о ф е с с о р А с с и с т е н т Д о ц е н т П р о ф е с с о р Показателькачествадеятельности Методическоеобеспечениедеятельности 0,49 0,79 0,72 0,52 0,78 0,73 Понятийныйаппаратпреподавателя Научнаядеятельность 0,52 0,76 0,73 0,43 0,8 0,93 Формированиекачествуобучаемых Деятельность попроблемам высшейшколы 0,52 0,78 0,73 039 0,73 0,69 Общийуровень культуры Педагогическая культура 0,58 0,87 0,76 0,27 0,79 0,69 Творческая активность Уровеньсоциальнойактивности 0,27 0,67 0,72 0,58 0,84 0,88 Исследования показали, что адъюнкты, серьезно занимающиеся своей педагогической подготовкой, стараются брать пример с наиболее опытных ученых-педагогов и развивать свой творческий потенциал. Такой показатель как развитость педагогического творчества показывает степень интереса и эффективности учебных занятий под руководством данного педагога. Одной из важнейших проблем в деятельности адъюнктов является развитость навыков педагогического общения, которая выражается в особенностях системы взаимодействия педагога с другими участниками образовательного процесса авиационного вуза. У такой системы есть как количественные, 48 См.: Макарова Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация. М., 1992. С. 114 |
95 ста, ее структуры и стиля с ростом научно-педагогического опыта. Эти данные для удобства размещены в таблице 61. Таблица 6 Показатели деятельности различных категорий научно-педагогических кадров высшей школы России Ассистент Доцент Профессор Ассистент Доцент Профессор Показатель качества деятельности Методическое обеспечение деятельности 0,49 0,79 0,72 0,52 0,78 0,73 Понятийный тезаурус преподавателя * Научная деятельность 0,52 0,76 0,73 0,43 0,8 0,93 Формирование качеств у обучаемых Деятельность по проблемам высшей школы 0,52 0,78 0,73 0,39 0,73 0,69 Общий уровень культуры Педагогическая культура 0,58 0,87 0,76 0,27 0,79 0,69 Творческая активность Уровень социальной активности 0,27 0,67 0,72 0,58 0,84 0,88 Наблюдаемая закономерность выглядит таким образом: чем выше педагогический статус преподавателя, тем больше он склонен к творческой деятельности, предполагающей теоретическое обобщение накопившегося опыта. Это является одной из характеристик стиля деятельности педагога. Такой показатель как развитость педагогического творчества начинающих преподавателей показывает степень интереса учебных занятий под руководством данного педагога для слушателей и курсантов, их научный и методический уровень. Развитость навыков педагогического общения выражается в особенностях системы взаимодействия педагога с другими участниками образовательного процесса ввуза. У такой системы есть как количественные, так и качественные параметры. Количественные параметры выражаются частотой контактов с другими лицами и количеством этих лиц. Качественные параметры характеризуются конфликтностью, доброжелательностью, деловитостью и тому подобными характеристиками. 1См.: Макарова Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация. М., 1992.—С. 114 |