|
2. Выявлены критерии оценки эффективности педагогической подготовки адъюнктов: организационно-целевой; методический; личностномотивационный и содержательно-результативный, их показатели и уровни. 3. Апробированная комплексная целевая программа педагогической подготовки адъюнктов вузов ВВС России, решает следующие задачи: обеспечивает организованность и целенаправленность профессиональной адаптации адъюнктов к изменившемся условиям деятельности; повышает эффективность первичной диагностики педагогической направленности, знаний, навыков и умений кандидатов в адъюнктуру; оказывает продуктивное воздействие на профессиональное становление адъюнктов с учетом имеющегося у них служебного опыта и уровня военно-специальной подготовки; существенно повышает в целом эффективность педагогической подготовки адъюнктов по показателям, установленным в ходе исследования. 4. Результатом реализации программы стало то, что все участники эксперимента в короткие сроки сформировали собственную модель будущей профессиональной деятельности. Значительно возросла степень устойчивости доминирующих мотивов. Формирование профессионально важных качеств личности у будущих педагогов экспериментальной группы происходило более динамично. 93 |
111 лей военно-технических дисциплин, призванная решить следующие задачи: обеспечение организованности и целенаправленности профессиональной адаптации вновь назначенных преподавателей военно-технических дисциплин; проведение первичной диагностики педагогических знаний, навыков, умений и отношения этой категории преподавателей к организации процесса профессионального становления; организация их профессионального становления с учетом имеющегося служебного опыта и уровня военно-технической подготовки; обеспечение примерности в решении педагогических задач другими субъектами образовательного процесса. С учетом специфики профессиональной деятельности начинающих преподавателей военно-технических дисциплин, обоснованы критерии и показатели их профессионального становления. Разработанная комплексная целевая программа была реализована в ходе опытно-экспериментального исследования профессионального становления начинающих преподавателей военно-технических дисциплин. Результатом реализации программы стало то, что все участники эксперимента в короткие сроки сформировали собственную модель профессиональной деятельности. Значительно возросла степень устойчивости доминирующих мотивов. Формирование профессионально важных качеств личности у педагогов экспериментальной группы происходило более динамично. |