|
шантажный тип суицидальной попытки. В случае демонстративной акцентуации личности предпочтительны ситуации педагогической помощи: II Таблица 4 МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРЕВЕНТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ С ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ, ПРЕДРАСПОЛОЖЕННЫМИ К ДЕМОНСТРАТИВНО-ШАНТАЖНОМУ ПОВЕДЕНИЮ а) демонстративный тип акцентуации характера Метод Прием Цель Индивидуальная беседа к Разъяснение, внимание, беседа. 1. Предостеречь солдата от последствий своего поведения. 2. Помочь увидеть себя глазами окружающих. 3. Показать солдату особенности его характера, поведения. Оказание помощи Организация успеха, вовлечение в интересную деятельность. 1. Помочь солдату раскрыть свои способности. 2. Вовлечение в интересную деятельность. 3. Организовать эту деятельность так, чтобы он играл в ней заметную роль среди товарищей (например, в художественной самодеятельности). 4 Поднять престиж солдата в глазах сослуживцев. Наблюдение 1 1 1 1 1. Постоянное изучение результатов работы по формированию положительных качеств и искоренению отрицательных. 2. Прогноз возможного развития ситуации. В конфликтной ситуации Индивидуальная беседа Внимание, поддержка, разъяснение 1. Раскрыть причину конфликта. 2. Объяснить пути выхода из положения. 3. Оказать психологическую поддержку. Беседа со значимым другим Опосредованное воздействие 1. Найти того, кто симпатизирует солдату. 2. Помочь воинам завязать дружеские отношения. 3. Оказать психологическую поддержку. Беседа с активом Опосредованное воздействие, разъяснение 1. Разъяснить активистам особенности характера трудного солдата. 2. Оказать психологическую поддержку. Оказание помощи Активизация духовных чувств. Нравственное упражнение 1. Создать условия для проявления лучших качеств солдата. 2. Поднять престиж солдата у сослуживцев. 3. Вернуть доброе расположение товарищей. |
%ъпто „ МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРЕВЕНТИВНОГО ВШДЕИ С ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ, ПРЕДРАСПОЛОЖЕННЫМИ К ДЕМОНСТРАТИВНОШАНТАЖНОМУ ПОВЕДЕНИЮ а) демонстративный тип акцентуации характера ТАБЛрЙД №13. Метод Прием Цель Индивидуальная беседа Разъяснение, внимание,( беседа 1. Предостеречь матроса от последствий своего поведения. 2. Помочь увидеть себя глазами окружающих. 3. Показать матросу особенности его характера, поведения. Оказание помощи Организация успеха, вовлечение в интересную деятельность х 1. Помочь матросу раскрыть свои способности. 2. Вовлечение в интересную деятельность. 3. Организовать эту деятельность так, чтобы он играл в ней заметную роль среди товарищей (например, в художественной самодеятельности) 4. Поднять престиж матроса в глазах сослуживцев. Наблюдение 1. Постоянное изучение результатов работы по формированию положительных качеств и искоренению отрицательных. 2. Прогноз возможного развития ситуации. В конфликтной ситуации Индивидуальная беседа Внимание, поддержка, разъяснение 1. Раскрыть причину конфликта. 2. Объяснить пути выхода из положения 3. Оказать психологическую поддержку. Беседа со значимым другим Опосредованное воздействие h 1. Найти того, кто симпатизирует матросу. 2. Помочь воинам завязать дружеские отношения. 3. Оказать психологическую поддержку. Беседа с активом Опосредованное воздействие, разъяснение1 1. Разъяснить активистам особенности характера трудного матроса. 2. Оказать психологическую поддержку. Оказание помощи Активизация духовных чувств, Нравственное упражнение. 1. Создать условия для проявления лучших качеств матроса. 2. Поднять престиж матроса у сослуживцев. 3. Вернуть доброе расположение товарищей. б) Возбудимый и циклотимический тип акцентуации Индивидуальная беседа Разъяснение, убеждение, доказательство, забота11 1. Рассказать матросу об особенностях его характера и поведения. 2. Убедить его в необходимости воспитания в себе воли, выдержки, самоконтроля и саморегуляции Беседа со значимым другим. Опосредованное воздействие 1 1. Найти того, кто симпатизирует матросу. 2. Желательно, чтобы он обладал уравновешенным темпераментом. Это сангвиники и флегматики. 3. Оказание сдерживающего, уравновешенного влияния. Беседа со старшинами 1 Разъяснение, опосредованное воздействие 1. Проинформировать младших командиров об особенностях характера матроса и его поведения. 2. Посоветовать в работе с подчиненным опираться на такие его качества, как решительность, инициативность ( для возбудимой акцентуации), серьёзность, романтичность (для цикло |