педагогической подготовленности офицеров к профилактической деятельности по предупреждению суицида в подразделении (см. табл. 8). Таблица 8 ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОФИЦЕРА К ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СУИЦИДА В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Критерии, показатели Знания Умения, навыки • Практическая реализация знаний, навыков, умений Понимание психолого-педагогических особенностей превентивной деятельности по профилактике суицида. Социальная и психологопедагогическая обусловленность личности, многофакторная детерминация суицидальных явлений. Специфика социальнопсихологической адаптации личности к условиям армейской службы. Выявление и изучение психолого-педагогических сигуа-W ций, возникающих в процессе армейской службы, провоцирующих суицидальный риск. Анализ к решение различных педагогических ситуаций суицидального риска на основе психологопедагогических знаний, целенаправленной превентивной деятельности. Владение теорией и методикой диагностирования “группы суицидального риска". Закономерности, принципы и методы педагогической диагностики личности, признаки нервно-психической неустойчивости и♦ педагогической трудности воинов. Выявление и изучение психологических и социально-педагогических особенностей трудных военноелужащих, диагностика первых внешних признаков вероятного суицидального поведения. Комплексный анализ и оценка процесса профилактики по выявленным тенденциям и внешним признакам. Владение теорией и методикой прогнозирования возможного суицидального поведения и необходимого комплекса превентивного взаимодействия. Закономерности, принципы и методы педагогического прогнозирования, типизация военнослужащих группы "суицидального риска". Сущность и содержание превентивной деятельности по педагогическому сопровождению. Выявление различных уровней педагогической трудности воинов, определение этапности их превентивного педагогичсского сопровождения. Принятие перспективного решения и научного планирования превентивной деятельности по педагогическому сопровождению военнослужащих группы "суицидального риска". Владение теорией и методикой индивидуальной превентивной деятельности военнослужащими группы "суицидального риска". Сущность и содержание индивидуальной воспитательной работы, приемов и методов превентивного педагогического взаимодействия с трудными воинами. Творческое применение педагогических форм, методов и приемов в процессе разрешения превентивных педагогических ситуаций. Своевременное реагирование и разрешение острых индивидуальных кризисных состояний, оказание действенной педагогической помощи. Анализ результатов профилактической деятельности офицера по предупреждению суицида в подразделении. Критерии и показатели результативности превентивной деятельности. Умение поддерживать результативность превентивной деятельности на высоком уровне в каждом новом периоде обучения.W Внедрение новых технологий процесса педагогической превентивной деятельности в целях повышения ее результативности. |
4 109 а ТАБЛИЦА № 6 УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОФИЦЕРА К ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ д ея тел ьн о с ти по ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ СУИЦИДА В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Критерии, показатели Т 1. Понимание психолого-педагогических особенностей превентивной деятельности по профилактике суицида Знания Социальная и психолого-педагогическая обусловленность личности, многофакторная детерминация суицидальных явлений. Специфика социальнопсихологической адаптации личности к условиям флотской Умения, навыки 2. Владение теорией и методикой диагностирования “группы суицидального риска” Выявление и изучение психологопедагогических ситуаций, возникающих в процессе флотской службы, провоцирующих суицидальный риск Практическая реализация знаний, навыков, умений Анализ и решение различных педагогических ситуаций суицидального риска на основе психолого-педагогических знаний, целенаправленной превентивной деятельности Закономерности, принципы и методы педагогической диагностики личности, признаки нервнопсихической неустойчивости и педагогической трудности воинов 3. Владение теорией и методикой прогнозирования возможного суицидального поведения и необходимого комплекса превентивного взаимодействия 4. Владение теорией и методикой индивидуальной превентивной деятельности с военнослужащими группы” суицидального риска” Закономерности, принципы и методы педагогического прогнозирования, типизация военнослужащих группы “суицидального риска . Сущность и содержание превентивной деятельности по педагогическому сопровождению________ Выявление и изучение психологических и социальнопедагогических особенностей трудных военнослужащих, диагностика первых внешних признаков вероятного суицидального поведения Комплексный анализ и оценка * процесса профилактики по выявленным тенденциям и внешним признакам Выявление различных уровней педагогической трудности воинов, определение этапности их превентивного педагогического сопровождения Принятие перспективного решения и научного планирования превентивной деятельности по педагогическому сопровождению военнослужащих группы “суицидального риска” Сущность и содержание индивидуальной воспитательной работы, приемов и методов превентивного педагогического взаимодействия с трудными воинами Творческое применение педагогических форм, методов и приемов в процессе разрешения превентивных педагогических ситуаций Своевременное реагирование и разрешение острых индивидуальных кризисных состояний, оказание действенной педагогической помощи 5. Анализ результатов профилактической деятельности офицера по предупреждению суицида -в подразделении__________ Критерии и показатели результативности превентивной деятельности Умение поддерживать результативность превентивной деятельности на высоком уровне в каждом новом периоде обучения______ Внедрение новых технологий процесса педагогической превентивной деятельности в целях повышения ее результативности в экспериментальных подразделениях и дать описание каждого из них, как опти 1 I • • мального, удовлетворительного и неудовлетворительного (См.: Табл. № 7). |