|
Цель и задачи обуславливают содержание процесса педагогической профилактики суицида, включающего в себя: • планирование основных направлений превентивной деятельности; • диагностику и прогнозирование суицидального риска в поведении военнослужащих; • организацию слаженного и целенаправленного функционирования всех звеньев • социально-педагогической системы воинской части и подразделения; • индивидуально-личностное превентивное взаимодействие воспитателей и воспитуемых; • ослабление и возможное устранение социально-педагогических и иных условий, провоцирующих риск суицида во время службы; • прогнозирование динамики и результатов превентивной деятельности, их анализ и коррекцию и т.д. Исследования показали, что содержательные возможности рассматриваемого процесса реализуются посредством следующих основных функций: • диагностической; • компенсирующей; • корректирующей; • помощи и поддержки; • реабилитационной; • прогностической и др. Диагностическая функция предполагает изучение и выявление факторов суицидального риска военнослужащих. Компенсирующая способствует изменению баланса активности суицидальных факторов в сторону благоприятного прогноза. Корректирующая функция осуществляется с целью устранения возможных недостатков превентивной деятельности. Реализация функции помощи и поддержки позволяет облегчить воинам процесс адаптации к условиям армейского бытия и службы. Функция реабилитации реализуется по отношению к воинам находящимся в состоянии пресуицида и совершивших суицидальную попытку. Прогностиче |
5) развитие антисуицидальных качеств личности при искоренении и устранении качеств личности воина, провоцирующих суицид; 6) формирование невосприимчивости и неприятия воинами различных форм саморазрушающего поведения, своего рода нормативного поведенческого "иммунитета"; 7) активизация возможностей воинов по преодолению возникающих в их жизни кризисных ситуаций и руководство данным процессом и др. Цель и задачи обуславливают содержание процесса педагогической профилактики суицида, включающего в себя: планирование основных направлений превентивной деятельности; диагностику и прогнозирование суицидального риска в поведении военнослужащих; организацию слаженного и целенаправленного функционирования всех звеньев социальнопедагогической системы корабля; индивидуально-личностное превентивное взаимодействие воспитателей и воспи-* туемых; ослабление и возможное устранение социально-педагогических и иных условий, провоцирующих риск суицида во время службы на флоте; прогнозирование динамики и результатов превентивной деятельности, их анализ и коррекцию и т.д. Исследования показали, что содержательные возможности рассматриваемого процесса реализуются посредством следующих основных функций: диагностической, компенсирующей, корректирующей, помощи и поддержки, реабилитационной, прогностической и др. Диагностическая функция предполагает изучение и выявление факторов суицидального риска военнослужащих. Компенсирующая способ-л ствует изменению баланса активности суицидальных факторов в сторону благоприятного прогноза. Корректирующая функция осуществляется с целью устранения возможных недостатков превентивной деятельности. Реализация функции помощи и поддержки позволяет облегчить воинам процесс адаптации к условиям флотского бытия и службы. Функция реабилитации реализуется по отношению к воинам наI Г ходящимся в. состоянии пресуицида и совершивших суицидальную попытку. Прогностическая функция позволяет предвидеть и внести изменения в данный Процесс в случае необходимости. Анализ сущности и содержания педагогической профилактики суицидальных явлений показывает, что это закономерный и противоречивый социально |