|
при постановке целей и задач профилактики; в процессе обучения и воспитания путем постановки и решения задач превентивного характера; при реализации принципа индивидуального и дифференцированного подхода к воспитанникам; при использовании превентивных возможностей воинских коллективов частей и подразделений; в процессе руководства различными видами воинской деятельности; в ходе превентивных взаимодействий; рационального использования специального времени, отводимого на воспитательные и профилактические мероприятия; во взаимоотношениях объектов и субъектов превентивной деятельности; личностных проявлений офицеров при проведении превентивной деятельности. Результаты основного этапа педагогической диагностики и прогнозировач ния: изучены индивидуальные особенности 344 солдат молодого пополнения; выявлены первые признаки суицидального риска у 92 военнослужащих; проанализированы причины проявления суицидального риска в поведении солдат; произведено предварительное определение состава группы матросов суицидального риска. На заключительном этапе диагностической и прогностической деятельности офицеров ставился уточненный диагноз суицидального риска, формулировался уточненный прогноз, уточнялась и корректировалась модель последующей педаЩ готической профилактики в экспериментальных подразделениях. Содержание ис% следования на данном этапе характеризовалось следующим. $ Общая характеристика. р Цель: вынесение уточненного диагноза и прогноза, уточнение и последуюА щая реализация модели превентивной деятельности офицеров с солдатами группы суицидального риска. Объект: 92 солдата группы суицидального риска. |
130 определение степени педагогической трудности воспитанников; уточнение поставленного диагноза у конкретных матросов; V формулирование предварительного прогноза, в котором предусматривались возможные варианты развития и проявления факторов суицидального риска в поведении матросов, текущее планирование процесса профилактики, определение возможного общего превентивного комплекса педагогического взаимодействия по поддержке трудных воинов применительно к специфике их службы и деятельности в экспериментальных подразделениях; 3. Прогностическая диагностика включала изучение и предвидение возможных результатов превентивной деятельности офицеров: в ходе осознания и анализа социального заказа и планирования экспериментальной работы диссертанта; при постановке целей и задач профилактики; в процессе обучения и воспитания путем постановки и решения задач превентивного характера; при реализации принципа индивидуального и дифференцированного подхол да к воспитанникам; цри использовании превентивных возможностей воинских коллективов 1 подразделении и в процессе руководства различными видами воинской деятельности;I в ходе превентивных взаимодействий; рационального использования специального времени, отводимого на воспитательные и профилактические мероприятия; во взаимоотношениях объектов и субъектов превентивной деятельности; личностных проявлений офицеров при проведении превентивной деятельности. Результаты основного этапа педагогической диагностики и прогнозирования: изучены индивидуальные особенности 344 матросов молодого пополнения; выявлены первые признаки суицидального риска у 92 военнослужащих; проанализированы причины проявления суицидального риска в поведении матросов; произведено предварительное определение состава группы матросов суицидального риска (См.: §2, гл. II). I На заключительном этапе диагностической и прогностической деятельноI сти офицеров ставился уточненный диагноз суицидального риска, формулировал 131 ся уточненный прогноз, уточнялась и корректировалась модель последующей педагогической профилактики в экспериментальных подразделениях. Содержание исследования на данном этапе характеризовалось следующим. Общая характеристика. Цель: вынесение уточненного диагноза и прогноза, уточнение и последующая реализация модели превентивной деятельности офицеров с матросами группы суицидального риска; Объект: 92 матросов группы суицидального риска; Субъекты: командиры подразделений, экспертная группа; Методический инструментарий: анализ результатов деятельности, наблюдение, анкетирование, беседа, обобщение независимых характеристик, социометрия, хронометраж, сочинение, самооценка, психолого-медицинское обследование, составление характеристик, экспертная оценка. Критериальный аппарат: отношение к учебной деятельности, участие в жизни воинского коллектива, удовлетворенность принадлежностью к воинскому коллективу, удовлетворенность потребности в дружеском общении, отношение к педагогическому взаимодействию, направленность личности и осмысленность жизни, соотношение положительных и отрицательных качеств личности, состояние психического и физического здоровья; акцентуированность, суицидальный риск. Экспертная группа: командование кораблей и подразделений, офицеры структур по воспитательной работе, психологи и врачи кораблей, диссертант. Ход исследования. 1. Вынесение уточненного диагноза включало: выявление негативных симптомов отклоняющегося поведения до службы на флоте и во время ее; изучение соотношения положительных и отрицательных качеств военнослужащих, динамики их формирования и развития, анализ условий их проявления; изучение и анализ баланса факторов суицидального риска личности, особенностей ее социализации до службы на флоте; уточнение причин и условий возможного проявления суицидального поведения матросов в подразделениях кораблей; изучение отношения воинов группы риска к учебной и иным видам воинской W деятельности^ педагогическому взаимодействию; изучение взаимоотношений с сослуживцами и определение статуса в коллективе подразделения; |