Проверяемый текст
Дюндик, Юрий Николаевич. Педагогическая профилактика суицидальных явлений среди личного состава кораблей ВМФ (Диссертация 1998)
[стр. 94]

обоснование возможных проявлений суицидального риска солдат в течение службы в армии; сравнение результатов педагогической диагностики и прогнозирования, полученных офицерами в экспериментальных и контрольных группах воинов; перспективное планирование процесса педагогической профилактики.
3.
Уточнение и корректировка модели процесса педагогической профилактики включала: определение содержания подготовки офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию суицидального риска подчиненных; использование выявленных критериев и показателей типизации
военно■ служащих группы суицидального риска и их психолого-педагогической характеристики для дифференциации превентивного взаимодействия командиров с ними; определение перспективных направлений индивидуализации педагогической профилактики солдат, склонных к суициду; определение возможностей воинских коллективов подразделений и актива в профилактической деятельности; использование разработанной системы объективной оценки результативности модели педагогической профилактики; * реализацию на практике модели педагогической профилактики и ее корректировку по мере необходимости.
Результаты заключительного этапа: произведена типизация
S8 военнослужащих группы суицидального риска на три подгруппы: 40 солдат были предрасположены к демонстративношантажному поведению, 23 к аффективному поведению и 25 имели предрасположенность к истинному суициду; эффективность педагогической диагностики и прогнозирования оценивалась путем сравнения начального и конечного срезов результатов процесса педагогической профилактики на основе уточненного диагноза и прогноза суицидального риска 88 солдат экспериментальных и контрольных групп.
[стр. 132]

132 дополнительное психолого-медицинское обследование; распределение матросов группы суицидального риска по типам предрасположенности и соответствующей педагогической трудности.
2.
Составление уточненного прогноза включало: обоснование возможных проявлений суицидального риска матросов в течение службы на флоте; сравнение результатов педагогической диагностики и прогнозирования полученных офицерами в экспериментальных и контрольных группах воинов; перспективное планирование процесса педагогической профилактики 3.
Уточнение и корректировка модели процесса педагогической профилактики включала: определение содержания подготовки офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию суицидального риска подчиненных;I использование выявленных критериев и показателей типизации
военнослужащих группы суицидального риска и их психолого-педагогической характеристики для дифференциации превентивного взаимодействия командиров с ними; определение перспективных направлений индивидуализации педагогической профилактики матросов, склонных к суициду; определение возможностей воинских коллективов подразделений и актива в профилактической деятельности; I использование разработанной системы объективной оценки результативности модели педагогической профилактики;' I ' * реализацию на практике модели педагогической профилактики и ее корректировку по мере необходимости.
Результаты заключительного этапа: произведена типизация
88 военнослужащих группы суицидального риска на три подгруппы: 40 матросов были предрасположены к демонстративно-шантажному поведению, 23 матроса к аффективному поведению и 25 имели предрасположенность к истинному суициду; эффективность педагогической диагностики и прогнозирования оценивалась путем сравнения начального и конечного срезов результатов процесса педагогической профилактики на основе уточненного диагноза и прогноза суицидального

[стр.,133]

133 риска 88 матросов экспериментальных и контрольных групп (См.: Табл.
№ 4, № 5, §3 гл.
II).
Таким образом, проведенное исследование показало, что важным направлением совершенствования процесса педагогической профилактики суицидальных явлений в подразделениях кораблей является педагогическая диагностика и прогнозирование суицидального поведения матросов.
Его реализация обеспечивалась путем: подготовки офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию; выявления и обоснования типизации матросов группы суицидального риска; разработки системы объективной оценки результативности процесса педагогической профилактики суицида; уточнения и корректировки модели педагогической профилактики в подразделении.
а I, 4 Т I I t " .
Ч I I I I

[стр.,149]

ми трудных воинов; творческий заинтересованный выбор форм и средств индивидуальных воздействий и взаимодействий; умение осуществить индивидуализированное взаимодействие с воинами различных типов суицидальной предрасположенности и др.
Таким образом, индивидуализация превентивной деятельности с военнослужащими, склонными к суициду является важным и завершающим направлением превентивной деятельности офицеров по предупреждению суицидальных явлений среди подчиненных.
ВЫВОДЫ ПО Ш ГЛАВЕ Проведенная опытно-экспериментальная работа позволила выявить и обосновать основные направления совершенствования процесса педагогической профилактики суицидальных явлений среди личного состава кораблей и сделать следующие выводы: 1.
Эффективность процесса педагогической профилактики суицида на кораблях предопределялась уровнем теоретической и практической подготовленности офицеров воспитателей к педагогически целесообразной превентивной деятельности, основными путями повышения которого являлись: соединение научных знаний с опытом и личным творчеством; разработка и реализация научно обоснованной модели процесса педагогической профилактики суицида в подразделении; оптимизация содержания и методики психолого-педагогической подготовки командиров подразделений; улучше-I ние руководства процессом педагогической профилактики со стороны органов воспитательной работы; развитие у офицеров мотивации к совершенствованию своей педагогической культуры и мастерства, педагогического оптимизма и заинтересованности в педагогическом сотрудничестве со своими воспитанниками.
2.
Важным направлением совершенствования процесса педагогической профилактики суицидальных явлений в подразделениях кораблей является педагогическая диагностика и прогнозирование суицидального поведения матросов.
Его реализация обеспечивается путем: подготовки офицеров к превентивной деятельности по педагогической диагностике и прогнозированию; выявления и обоснования типизации матросов группы суицидального риска; разработки системы объективной оценки результативности процесса педагогической профилактики суицида; уточнения и корректировки модели процесса педагогической профилактики в подразделении.
3.
Одним из главных направлений совершенствования процесса педагогической профилактики суицидальных явлений в педагогическом эксперименте являлась индиви149

[Back]