|
16 аспектах, преемственности развития свойств рабочей силы в историческом процессе. Следовательно, необходимо, по нашему мнению, рассмотреть в данной работе то, как исследуемая категория возникла, какие главные этапы прошла в своем развитии, что представляет собой теперь, и на этой основе логически предположить, сделать определенные выводы о возможных перспективах ее будущего развития. Вопросы формирования, совершенствования и использования способностей человека к труду, их роли и места в экономической системе общества всегда вызывали значительный интерес у экономистов. Еще Аристотель выделял у человека творческие свойства и рассматривал их как результат определенных условий его жизни, воспитания и учебы [7]. Представители различных экономических школ называли развитые физические и умственные созидательные силы человека «действительным богатством», «главной производительной силой общества», а все вещное, в том числе машины и заводы, — мимолетным моментом общественного производства. Первым среди экономистов выдвинул новую категорию «живые действующие силы» основоположник английской школы классической политической экономии У.Петти. Данное понятие у него обобщает и объединяет в себе разнообразные свойства и способности человека, используемые в производственном процессе. Он предложил считать эти силы составной частью того общенационального богатства, которое является «результатом прежнего или прошлого труда» [112, С.24.]. У.Петти был близок к мысли, что «искусность» населения, его «живые действующие силы» не приходят сами собой и не даются только природой, а являются результатом целесообразной деятельности общества. В связи с этим он пришел к выводу, что в формировании рассматриваемых сил принимают участие как материальные, так и духовные блага [112]. Спустя примерно сто лет после У.Петти, А.Смит развил его учение, глубже и детальнее исследовав производство способностей человека к труду. В его произведении встречаются уже такие экономические понятия, как |
14 дования, в котором системный анализ увязан с историческим и логическим, позволяет изучать способности человека к труду не только субстанционально как целостную систему элементов, но и генетически в конкретноисторической форме взаимодействия, ретроспективном и перспективном аспектах, преемственности развития свойств рабочей силы в историческом процессе. Следовательно, необходимо, по нашему мнению, рассмотреть в данной работе как исследуемая категория возникла, какие главные этапы прошла в своем развитии, что представляет собой теперь и на этой основе логически предположить, сделать определенные выводы о возможных перспективах ее будущего развития. Вопросы формирования, совершенствования и использования способностей человека к труду, их роли и места в экономической системе общества всегда вызывали значительный интерес у экономистов. Еще Аристотель выделял у человека творческие свойства и рассматривал их как результат определенных условий его жизни, воспитания и учебы1. Представители различных экономических школ называли развитые физические и умственные созидательные силы человека "действительным богатством", "главной производительной силой общества", а все вещное, в том числе машины и заводы, мимолетным моментом общественного производства. Первым среди экономистов выдвинул новую категорию "живые действующие силы" основоположник английской школы классической политической экономии У.Петти. Данное понятие у него обобщает и объединяет в себе разнообразные свойства и способности человека, используемые в производственном процессе. Он предложил считать эти силы составной частью того общенационального богатства, которое является "результатом прежнего или прошлого труда"2. У.Петти был близок к мысли, что "искусность" населения, его "живые действующие силы" не приходят сами собой и не даются только 1 См.: Аристотель. Сочинения. В 4-х т. М., 1975. 2 См.: Петти У. Экономические и статистические работы. М., 1940. С.24. 15 природой, а являются результатом целесообразной деятельности общества. В связи с этим он пришел к выводу, что в формировании рассматриваемых сил принимают участие как материальные, так и духовные блага1. Спустя примерно сто лет после У.Петти, А.Смит развил его учение, глубже и детальнее исследовав производство способностей человека к труду. В его произведении встречаются уже такие экономические понятия, как "способности рабочих к труду", "физические силы работника", "приобретенные и полезные способности членов общества"2. Так же как и У.Петти, А.Смит полагал, что самым бесспорным свидетельством процветания всякой страны служит возрастание численности ее населения. А способности человека к труду, являясь частью состояния определенного лица, вместе с тем становятся частью богатства всего общества, к которому этот человек принадлежит. Он утверждал, что живые производительные силы самого человека играют первостепенную роль в экономике любой страны. "Увеличение производительности полезного труда зависит прежде всего от повышения ловкости и умения работника, а затем от улучшения машин и инструментов, при помощи которых он работает"3. Рассматривая способности человека к труду, А.Смит выделял в их содержании физические силы работника (сила и ловкость его рук), а также приобретенные полезные способности, то есть творческие силы в виде знаний, умений и навыков, мастерства и опыта людей. Кроме этого, при изучении целесообразной деятельности человека, Смит различал уже простой и сложный труд и, соответственно, менее и высокоразвитые способности работников. Он отмечал, что качественное различие в способностях к труду "создается, повидимому, не столько природой, сколько привычкой, практикой и воспитани1 См.: Петти У. Экономические и статистические работы. 2 См.: Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 1962. С.72, 75, 208 и др. 3 Там же. С.490. |