|
29 ны человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг» [47, С. 15]. По утверждению Т.Шульца, эти характеристики есть форма капитала потому, что они представляют собой источник будущих заработков. А «человеческий капитал» потому что являются составной частью человека. Кроме этого, производительные свойства работника признаны особой формой капитала на том основании, что их развитие требует значительных затрат времени и материальных ресурсов. И они, подобно физическому капиталу, обеспечивают своему владельцу более высокий денежный доход. Согласно данной концепции, развитие способностей человека к труду, то есть формирование «человеческого капитала» происходит, главным образом, в результате определенных «инвестиций в человека». Беккер указывает, что «среди многих видов таких инвестиций можно назвать учебу, подготовку на производстве, медицинскую помощь, миграцию и поиски информации о ценах и доходах» [47, С.23-35]. Посредством таких «инвестиций» человек, по мнению этого экономиста, усваивает и совершенствует известное мастерство, навыки и иные способности, необходимые для ведения трудовой деятельности. Итак, приверженцы теории «человеческого капитала» признают, что уровень развития способностей человека к труду является важнейшим фактором экономического роста. В самом факте выдвижения теории «человеческого капитала» отразились, по нашему мнению, попытки западных экономистов учесть реальные сдвиги в национальном производстве, выразившиеся в том, что в современных условиях накопление не вещных элементов богатства (наука, образование и т.д.) приобрело первостепенное значение для всего хода общественного воспроизводства и экономического развития страны в целом. Понятие «человеческого капитала» интенсивно используется мировой экономической наукой, высоко оценивающей целый ряд положений марксизма о человеке, о роли интеллектуальной деятельности, о необходимости |
22 новый подход к исследованию проблем рабочей силы, а также и к анализу ее свойств1. Появление теории "человеческого капитала" отражает переориентацию западной экономической мысли с проблем использования трудовых ресурсов и, в особенности, степени их занятости, на создание качественно новой рабочей силы в условиях развития научно-технического прогресса, связанного с повышением требований, предъявляемых производством к уровню профессиональной и общеобразовательной подготовки работников, существенным увеличением объема затрат, направляемых в сферу образования и т.д. В этой концепции рассматриваются такие социальные институты (образование, здравоохранение и др.), которые прежде оставались за пределами экономического анализа. Основные идеи данной теории сформулированы в книге Г.Беккера "Человеческий капитал". Предметом исследования этих ученых являются производительные силы человека, их конкретное производство и применение. Под "человеческим капиталом” представители данной концепции, в частности американские экономисты Г.Беккер, М.Блауг, Т.Шульц и др., подразумевают производственный и творческий потенциал работника. "Человеческий капитал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг"2. По утверждению Т.Шульца, эти характеристики есть форма капитала потому, что они представляют собой источник будущих заработков. А "человеческий капитал" потому 1 Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. N.Y., 1975; Schultz T.W. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. N.Y., 1970; Дж. Минцер. Labor Force Participation of Married Women. "Aspects of Labor Economics". Princeton for NBER, 1962; Blang M. An Introduction to the Economics of Education. L., 1970; Bowen H.R. et al. Investment in Learning. San Francisco, 1978; Thurow L. Investment in Human Capital. Belmont, 1970; Weisbrod B.A. The Valuation of Human Capital. The Journal of Political Economy, 1961, vol.69, N5. 2 Цит. по: Гойло B.C. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. М., 1975. С.15. 23 что являются составной частью человека1. Кроме этого, производительные свойства работника признаны особой формой капитала на том основании, что их развитие требует значительных затрат времени и материальных ресурсов. И они, подобно физическому капиталу, обеспечивают своему владельцу более высокий денежный доход. Согласно данной концепции, развитие способностей человека к труду, то есть формирование "человеческого капитала" происходит, главным образом, в результате определенных "инвестиций в человека". Беккер указывает, что "среди многих видов таких инвестиций можно назвать учебу, подготовку на производстве, медицинскую помощь, миграцию и поиски информации о ценах и доходах"2. Посредством таких "инвестиций" человек, по мнению этого экономиста, усваивает и совершенствует известное мастерство, навыки и иные способности, необходимые для ведения трудовой деятельности. Итак, приверженцы теории "человеческого капитала" признают, что уровень развития способностей человека к труду является важнейшим фактором экономического роста. В самом факте выдвижения теории "человеческого капитала" отразились, по нашему мнению, попытки западных экономистов учесть реальные сдвиги в национальном производстве, выразившиеся в том, что в современных условиях накопление не вещных элементов богатства (наука, образование и т.д.) приобрело первостепенное значение для всего хода общественного воспроизводства и экономического развития страны в целом. Понятие "человеческого капитала" интенсивно используется мировой экономической наукой, высоко оценивающей целый ряд положений марксизма о человеке, о роли интеллектуальной деятельности, о необходимости и высокой эффективности вложений в человека, об обогащении и гуманизации труда как основной формы жизнедеятельности людей. Изучение вопросов формирования и развития способностей человека к труду нашло свое отражение и в работах отечественных ученых. Исследова1 См.: Гойло В.С. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. С.23. 2 См.: там же. С.35. |