137 во всех звеньев профессиональной экономической подготовки); преемственность (обеспечение связи между звеньями поэтапной экономической подготовки); контролируемость (направляемый и контролируемый характер процесса экономического образования, оценка его результатов, их диагностика и прогнозирование); осуществимость (наличие условий для его возникновения и развития, мотивов, информации, времени, возможностей и т.д.); продуктивность (интенсивность, количество и качество производимого в нем продукта, его себестоимость, рентабельность); комплексность (направленность на одновременное решение многих проблем и достижение ряда взаимосвязанных задач; осуществление одновременных взаимосвязанных воздействий на все сферы личности в процессе экономического образования; рассмотрение его продуктов как комплексных образований). Процесс экономического образования в системе «колледж вуз» характеризует совокупность принципов, реализуемых в ходе его реализации: целостности; многоступенчатости; многоуровпевости; социального партнерства; мобильности; дополнительности; интегративности; преемственности образовательных стандартов и программ, образовательных технологий, а также дидактических принципов: связи экономического образования с практической экономической и хозяйственной деятельностью, экономической жизнью общества; научности; посильной трудности обучения; систематичности и последовательности в обучении; сознательности и творческой активности обучаемых; наглядности обучения и развития теоретического мышления; принципа прочности результатов обучения и развития познавательных сил студентов; коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей обучаемых; положительного эмоционального фона обучения и др. Концептуальная модель адаптивности профессиональной экономической подготовки в учреждении СПО как средства ее гуманизации выступает в тесной взаимосвязи ее основных компонентов (целевого, содержательного, деятельностного и результативного), нашедших отражение в трех ес блоках: |
124 и контролируемый характер процесса экономического образования, оценка результатов, их диагностика и прогнозирование); осуществимость (наличие условий для его возникновения и развития, мотивов, информации, времени, возможностей и т.д.); продуктивность (интенсивность, количество и качество производимого в нем продукта, его себестоимость, рентабельность); комплексность (направленность на одновременное решение многих проблем и достижение ряда взаимосвязанных задач; осуществление одновременных взаимосвязанных воздействий на все сферы личности в процессе экономического образования; рассмотрение его продуктов как комплексных образований). Процесс экономического образования в системе «школа ссуз вуз» характеризует совокупность принципов, реализуемых в ходе его реализации: целостности; многоступенчатости; многоуровневости; социального партнерства; мобильности; дополнительности; интегративности; преемственности образовательных стандартов и программ, образовательных технологий, а также дидактических принципов: связи экономического образования с практической экономической и хозяйственной деятельностью, экономической жизнью общества; научности; посильной трудности обучения; систематичности и последовательности в обучении; сознательности и творческой активности обучаемых; наглядности обучения и развития теоретического мышления; принцип прочности результатов обучения и развития познавательных сил обучаемых; коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей обучаемых; положительного эмоционального фона обучения и др. Модель преемственности в непрерывном экономическом образовании выступает в педагогической системе «школа ссуз вуз» в тесной взаимосвязи ее основных компонентов (блоков): функционального, структурного, уровневого, критериального, а также блока профессионально-значимых качеств и предопределена направленностью на развитие экономического мышления обучаемых, формирование у них основы экономических знаний, умений и навыков экономической деятельности, на удовлетворение потребности современного общества к воспроизводству кадрового потенциала в экономической сфере. |