|
50 7) заключение и реализация двусторонних договоров о сотрудничестве между ссузами и предприятиями —заказчиками кадров, службами занятости населения, обеспечение участия работодателей в работе государственных аттестационных комиссий при проведении итоговой государственной аттестации выпускников ссузов; 8) проведение исследования регионального рынка труда, позволяющие руководителям ссузов обосновывать необходимость подготовки специалистов среднего звена на бюджетной основе в соответствии с потребностями населения и муниципальным заказом на подготовку специалистов со средним профессиональным образованием; 9) создание попечительских советов ссузов для совершенствования материально-технической базы, а также содержания основных образовательных npoipaMM профессионального образования и организации образовательного процесса в ссузах; 10) осуществление взаимодействия ссузов с общеобразовательными учреждениями посредством организации на базе ссузов профессиональной подготовки учащихся школ с экономическим профилем, а также ведения элективных курсов, входящих в состав профиля экономического обучения на старшей ступени школы; 11) проведение региональных фестивалей, конкурсов, выставок, активное использование познавательных и воспитательных возможностей музеев; 12) построение системы менеджмента качества в ссузе в соответствии с требованиями международных стандартов ISO 9000:2000 (ГОСТ Р ИСО 90002000); внедрение современных методов менеджмента качества в ссузах начинать с использования внутриссузовской методики самооценки образовательного направлении деятельности на соответствие требованиям к качеству, обеспечивающей контроль качества ссуза; 13) проведение региональных курсов повышения квалификации руководящих и педагогических работников ссузов с учетом вопросов развития средне |
40 5) для обеспечения эффективного функционирования региональных систем среднего профессионального образования использование в качестве образца нормативного правового обеспечения деятельности региональных советов директоров ссузов, а также учреждений среднего профессионального образования в составе университетского комплекса, разработанного в Новгородской области; 6) создание совместно с региональными органами управления образованием и работодателями консультативных советов по профессиональному образованию при администрации субъекта Российской Федерации; совместная реализация с администрацией субъекта Российской Федерации мер по совершенствованию системы социального партнерства, включая формирование у юридических лиц мотивации к оказанию финансовой и материальнотехнической помощи ссузам; 7) заключение и реализация двусторонних договоров о сотрудничестве между ссузами и предприятиями заказчиками кадров, службами занятости населения, обеспечение участия работодателей в работе государственных аттестационных комиссий при проведении итоговой государственной аттестации выпускников ссузов; 8) проведение исследования регионального рынка труда, позволяющие руководителям ссузов обосновывать необходимость подготовки специалистов среднего звена на бюджетной основе в соответствии с потребностями населения и муниципальным заказом на подготовку специалистов со средним профессиональным образованием; 9) создание попечительских советов ссузов для совершенствования материально-технической базы, а также содержания основных образовательных программ профессионального образования и организации образовательного процесса в ссузах; 10) осуществление взаимодействия ссузов с общеобразовательными учреждениями посредством организации на базе ссузов профессиональной подготовки учащихся школ с экономическим профилем, а также ведения элективных 41 I " ^ ^ р ^ Т в Е И И А Я ] курсов, входящих в состав профиля экономического обучения на старшей ступени школы; 11) проведение региональных фестивалей, конкурсов, выставок, активна использование познавательных и воспитательных возможностей музеев; 12) построение системы менеджмента качества в ссузе в соответствии с требованиями международных стандартов ISO 9000:2000 (ГОСТ Р ИСО 90002000); внедрение современных методов менеджмента качества в ссузах начинать с использования внутриссузовской методики самооценки образовательного направлении деятельности на соответствие требованиям к качеству, обеспечивающей контроль качества ссуза; 13) проведение региональных курсов повышения квалификации руководящих и педагогических работников ссузов с учетом вопросов развития среднего профессионального образования в условиях модернизации российского образования. Участники совещания предложили организовывать курсы повышения квалификации по разработке сопряженных основных образовательных программ различных уровней профессионального образования на базе многопрофильного колледжа Новгородского университета им. Ярослава Мудрого и для подготовки менеджеров системы качества на базе Санкт-Петербургского технического колледжа управления и коммерции [349]. Большая роль в развитии непрерывного образования в современных социально-экономических условиях принадлежит разработке и реализации социально-педагогических принципов [227, с. 11]. Говоря о социальнопедагогических принципах развития системы непрерывного образования, необходимо отметить, что основным системообразующим фактором непрерывного образования выступает его целостность, т. е. глубокая интеграция всех образовательных подсистем и процессов. На современном этапе развития системы непрерывного образования рассматриваются две возможности обеспечения интеграции: создание новых и организационные реформы уже функционирующих |