|
134 Таблица 4 Удовлетворенность студентов занятиями иностранным языком (в % от числа опрошенных) Индекс удовлетворенности До ОЭР После ОЭР ЭГ КГ ЭГ КГ Низкий 15 14 2 10 Ниже среднего 39 38 9 29 Выше среднего 36 39 58 45 Высокий 10 9 31 16 Условные обозначения: ОЭР опытно-экспериментальная работа, ЭГ экспериментальная группа, КГ контрольная группа. Как видим, по окончании опытно-экспериментальной работы удовлетворенность занятиями иностранным языком в экспериментальной группе значительно повысилась, в то время как в контрольной эти изменения были не столь значительны. Студенты экспериментальной группы не только удовлетворены занятиями по иностранным языком, стремятся не пропустить занятия (улучшилась посещаемость), но и выражают желание, чтобы занятия и впредь проходили по предложенной нами технологии организации педагогического взаимодействия. Кроме этого студенты считают для себя важным посещение занятий спецкурса, которому они дают высокую положительную оценку. Анализ результатов позволил сделать вывод о том, что организация занятий иностранным языком благоприятно сказались на удовлетворенности студентов как занятиями иностранным языком, так и различными сторонами образовательно-воспитательного процесса в вузе. Мы связываем это с тем, что изменилась организация учебных занятий иностранным языком, к проведению занятий спецкурса привлекались психологи, больше стало проводиться внеучебных мероприятий, связанных с иностранным языком. |
показывает, что до начала практической работы существенных различий в экспериментальной и контрольной группах не было. После внедрения нами модели и технологии организации педагогического взаимодействия на занятиях физической культурой в экспериментальной группе произошли изменения, в то время как в контрольной, где занятия велись по обычным методикам, их не выявлено (Таблица 4). Таблица 4 Удовлетворенность студентов занятиями физической культурой (в % от числа опрошенных) 130 ► Индекс удовлетворенности ДоОЭР После ОЭР Э.Г. К.Г. Э.Г. К.Г. Низкий 15 14 2 10 Ниже среднего 39 38 9 29 Выше среднего 36 39 58 45 Высокий 10 9 31 16 Как видим, по окончании опытно-экспериментальной работы удовлетворенность занятиями физической культурой в экспериментальной группе значительно повысилась, в то время как в контрольной эти изменения были не столь значительны. Студенты экспериментальной группы не только удовлетворены занятиями по физической культуре, стремятся не пропустить ни одного занятия (существенно улучшилась посещаемость), но и выражают желание, чтобы занятия и впредь проходили по предложенной нами технологии организации педагогического взаимодействия. Кроме этого студенты считают для себя важным посещение занятий спецкурса, спортивных секций, которым они дают высокую положительную оценку (Рис. 4). Анализ результатов позволяет сделать вывод о том, что организация занятий физической культурой благоприятно сказались на удовлетворенности учащихся как занятиями физической культурой, так и различными сторонами образовательно-воспитательного процесса в вузе. Мы связываем это с тем, что изменилась организация учебных занятий физической культурой, к проведению занятий спецкурса привлекались психологи и валеологи, больше стало I |