|
379 дуального морального сознания и поведения требованиям императивной нравственности. Субъективное отношение к моральным нормам приводит к конфликтообразушим столкновениям, в таком случае возникает необходимость принятия решений в ситуации, обладающей полифонизмом, т.е. множественностью решений. Осуществляемый субъектом выбор обусловлен требованиями нормативной нравственности, которые определяют границы допустимых действий. В моральном конфликте реализуется, по меньшей мере, две важнейшие функции морали: ценностно-оценочная и регулятивная. Поэтому конфликтная ситуация регулирует поведение и корректирует поведенческий выбор. Принятое решение осуществляется в акте выбора (поступка). Выбор разрешает моральное противоречие, т.е. преодолевает конфликт. Поэтому одной из основных задач нравственного воспитания является помощь в наработке моделей нравственного выбора в ситуациях морального конфликта. Ситуации с конфликгообразующими коллизиями являются самостоятельным типом ситуаций, в которых происходит столкновение нравственных ценностей при необходимом предпочтении одной из них. Общее для конфликтных ситуаций и эпизодов с конфликтообразующими коллизиями состоит в том, что перед включённым в ситуацию субъектом возникает проблема несоответствия избранного поступка, который находится в пределах одной нормы, другой норме (и соответственно поступку), также имеющий для субъекта определённую ценность. Принятое решение разрешает противоречие и способствует достижению поставленной цели, которая является нравственной. Уточнение, что конфликтность допускает противоречивость решений и последствий поступка, не имеет принципиального значения и не вносит существенных корректив в предлагаемое понимание эпизодов (ситуаций) с конфликтообразующими ютллизиями. |
ния является столкновение нравственногои аморального. Объективными предпосылками конфликтных ситуаций могут быть несоответствия индивидуального морального сознания и поведения требованиям императивной нравственности. Субъективное отношение к моральным нормам приводит к конфликтообразущим столкновениям. Субъективной стороной конфликта выступает необходимость принятия решений в ситуации, обладающей полифонизмом, т.е. множественностью решений. Осуществляемый субъектом выбор обусловлен требованиями нормативной нравственности. Они определяют границы допустимых действий. В моральном конфликте реализуются, по меньшей мере, две важнейшие функции морали: ценностно-оценочная и регулятивная. Поэтому конфликтная ситуация регулирует поведение и корректирует поведенческий выбор. Принятое решение осуществляется в акте выбора (поступка). Выбор разрешает моральное противоречие, т.е. преодолевает конфликт. Поэтому одной иЗ основных задач нравственного воспитания подростков является научение его делать нравственный выбор в ситуациях морального конфликта. Таким образом, о ситуациях с конфликтообразующими коллизиями целесообразно говорить как о самостоятельном типе ситуаций, в которых происходит столкновение нравственных ценностей при необходимом предпочтении одной из них. Общее для конфликтных ситуаций и эпизодов с конфликтообразующими коллизиями состоит в том, что перед включённым в ситуации субъектом возникает проблема несоответствия избранного поступка, который находится в пределах одной нормы, другой норме (и соответственно поступку), также имеющий для субъекта определённую ценность. Принятое решение разрешает противоречие и способствует достижению поставленной цели, которая является нравственной. Уточнение, что конфликтность допускает противоречивость решений и последствий поступка, не имеет принципиального значения и не вносит существенных корректив в предлагаемое понимание эпизодов (ситуаций) с 125 |