Проверяемый текст
Шкодкина Наталья Николаевна. Колледж в системе непрерывного образования малого города (Диссертация 2001)
[стр. 125]

Утверждено Территориальное соглашение и назначены ответственные исполнители за выполнение принятых обязательств.
Выполнение соглашения на заседании трехсторонней комиссии рассматривалось дважды.
Город Куйбышев признан лучшим среди городов Новосибирской области на конкурсе по развитию социально-трудовых отношений, за что получил диплом и компьютер новейшего образца.
В целях снижения социальной напряженности администрация города стимулирует и осуществляет контроль над заключением коллективных договоров на городских предприятиях и организациях, где в обязательном порядке фигурируют социальные взаимоотношения работодателя, коллектива и профсоюзов.
Экономические условия, складывающиеся в регионе, поставили перед коллективом Куйбышевского филиала НГПУ задачу коренного изменения содержания, форм и методов подготовки кадров.
Наше учебное заведение должно было перестроиться и гибко реагировать на образовательные запросы.
Чтобы сохранить учебное заведение, одно из ведущих в городе, обеспечивающее специалистами не только
городские структуры, но и предприятия города и района, коллектив должен был сделать выбор, увидеть образовательный процесс по-новому.
В связи с этим встала необходимость разработки концепции развития
филиала.
В филиале начаты планомерные исследования по определению его места и роли в профессиональном образовании города Куйбышева.
В основу концепции развития филиала, была положена идея непрерывного образования в сочетании с идеями гуманизации, демократизации и менеджмента качества.
Для построения системы непрерывного, образования как самоорганизующейся системы, в городе
Куйбышеве исследовались факторы внешней и внутренней среды.
В
филиале программы исследований были возложены на научно-методическую и маркетинговую службы.
Изучение среды прямого (непосредственного) воздействия заключался в анализе тех составляющих внешней среды, с которыми
филиал находится в 125
[стр. 86]

Новые экономические условия, складывающиеся в России, поставили перед коллективом Михайловского горно-металлургического техникума задачу коренного изменения содержания, форм и методов подготовки кадров.
Наше учебное заведение должно было перестроиться и гибко реагировать на образовательные запросы.
Чтобы сохранить учебное заведение, одно из ведущих в городе, обеспечивающее специалистами не только
ОАО «МГОК», но и предприятия города и района, коллектив должен был сделать выбор, увидеть образовательный процесс по-новому.
Это решение строилось на объективной необходимости предприятиям города и района получить компетентных специалистов разных уровней подготовки, способных руководить первичными звеньями производства, быть хорошими менеджерами, уметь управлять современной техникой.
С 1993 года Михайловский горно-металлургический техникум был реорганизован в Железногорский горно-металлургический колледж.
В связи с этим встала необходимость разработки концепции развития
колледжа С этого времени в колледже начаты планомерные исследования по определению его места и роли в профессиональном образовании города Железногорска.
В основу концепции развития колледжа была положена идея непрерывного образования в сочетании с идеями гуманизации, демократизации и опережающего профессионального образования.
Для построения системы непрерывного образования как самоорганизующейся системы в городе
Железногорске с использованием Железногорского горно-металлургического колледжа в качестве системообразующего элемента параллельно исследовались факторы внешней и внутренней среды.
В
колледже программы исследований были возложены на научно-методическую и маркетинговую службы.
Изучение среды прямого (непосредственного) воздействия заключался в анализе тех составляющих внешней среды, с которыми
колледж находится в непосредственном взаимодействии.
Эта среда включает следующие факторы: поставщики, потребители, конкуренты, законы и государственные органы.
86

[Back]