|
технической, научно-технической, экологической, туристско-краеведческой, социально педагогической направленности, профессионального обучения на базе 8 учреждений. Кроме филиала на территории города Куйбышева функционирует ряд профессиональных образовательных учреждений, которые фактически являются нашими конкурентами. Анализ конкурентов занимает особое и очень важное место в стратегическом управлении филиала. Данное изучение направлено на то, чтобы выявить слабые и сильные стороны конкурентов и на базе этого строить свою стратегическую политику. На конкурентную среду оказывают заметное влияние потребители и поставщики, которые выбирают достойное и доступное образование и могут достаточно ослаблять позиции филиала. До 90-х годов на территории Куйбышева кроме филиала НГПУ профессиональное образование и переподготовку осуществляли следующие образовательные учреждения (они же конкуренты): педагогический колледж; политехнический техникум; сельскохозяйственный техникум; медучилище; профессиональное училище 3; учебно-курсовой комбинат Администрации Куйбышевского района; После 90-х годов к нему добавились: Куйбышевский филиал НГТУ; Куйбышевский филиал НГАА; Куплбышевский филиал САГС; Куйбышевский филиал СГУ. Для реализации непрерывного образования в малом городе очень важно заинтересовать конкурентов совместной образовательной деятельностью, постепенно переводя их в категорию партнеров. Так, до 37 % абитуриентов филиала выпускники школ г. Куйбышева. 127 |
существенное влияние на характер и содержание этого взаимодействия. Тем самым непосредственное окружение может активно участвовать в формировании самой системы непрерывного образования, предоставлять дополнительные возможности и предотвращать появления опасности дальнейшего существования данной системы. Среда колледжа прямого воздействия включает факторы, которые непосредственно влияют на операции колледжа: поставщики, потребители, конкуренты, государственные органы. Анализ поставщиков направлен на выявление тех аспектов в деятельности субъектов среды, которые снабжают колледж необходимыми ресурсами. Анализ потребителей, как фактора непосредственного окружения, в первую очередь имеет своей задачей составление профиля тех, кто потребляет результаты образовательной деятельности колледжа. Изучение потребителей позволяет уяснить, какие образовательные программы будут востребованы на рынке образовательных услуг. Изучая потребителей, колледж также сможет уяснить для себя, насколько сильны его позиции на этом рынке образовательных услуг. Поставщики и потребители являются потенциальными партнерами колледжа и могут быть элементами системы непрерывного образования малого города. Изучение конкурентов занимает особое и очень важное место в стратегическом управлении колледжа как системообразующего элемента системы непрерывного образования малого города. Данное изучение направлено на то, чтобы выявить слабые и сильные стороны конкурентов и на базе этого строить свою стратегическую политику колледжа. На конкурентную среду оказывают заметное влияние потребители и поставщики, которые выбирают достойное и доступное образование и могут достаточно ослаблять позиции колледжа. Для реализации непрерывного образования в малом городе очень важно заинтересовать конкурентов совместной образовательной деятельностью, постепенно переводя их из категории конкурентов в категорию партнеров. 70 Анализ поставщиков как субъектов среды выделил следующих поставщиков: школы города и района (всего одиннадцать школ города и семнадцать школ района); начальные профессиональные учебные заведения (профессиональный лицеи №>16, профессиональный лицеи №>17. профессиональное училище №18); предприятия города и района; центр занятости; центр социальной поддержки и реабилитации молодежи; предприятия, поставляющие коммунальные услуги, (энергию, тепло, воду). Изучение потребителей позволило уяснить, какие образовательные программы будут востребованы на рынке образовательных услуг. Анализируя потребителей, колледж также смог уяснить для себя, насколько сильны его позиции на этом рынке образовательных услуг. Потребителями колледжа являются: личность (граждане города и района); ОАО «Михайловский! 'ОК»; предприятия среднего и малого бизнеса города; предприятия аграрно-промышленного комплекса; центры занятости и социальной поддержки и реабилитации молодежи; высшие учебные заведения (приложение 6). Кроме колледжа на территории города Железногорска функционирует ряд профессиональных образовательных учреждений, которые фактически являются нашими конкурентами. Анализ конкурентов занимает особое и очень важное место в стратегическом управлении колледжа. Данное изучение направлено на то, чтобы выявить слабые и сильные стороны конкурентов и на базе этого строить свою стратегическую политику. На конкурентную среду оказывают заметное влияние потребители и поставщики, которые выбирают достойное и доступное образование и могут достаточно ослаблять позиции 87 колледжа. До 90-х годов на территории Железногорска, кроме горнометаллургического колледжа, профессиональное образование и переподготовку осуществляли следующие образовательные учреждения (они же конкуренты): -профессиональные лицеи №16 и №17, имеющие лицензию на подготовку специалистов со средним профессиональным образованием базового уровня; -учебный курсовой комбинат ОАО «МГОКа», который ведет подготовку и повышения квалификации, как правша, рабочего персонала ОАО «МГОК». После 90-х годов к ним добавились: -факультет безотрывных форм образования КГТУ, расположенный на территории г. Железногорска и ведущий подготовку, переподготовку специалистов и дополнительное образование по направлениям, аналогичным направлениям колледжа; филиал Московского открытого гуманитарного университета (негосударственное учебное заведение), осуществляющий подготовку бакалавров по экономическим и юридическим направлениям; -учебно-методический центр ЗАО «ГОТЭК», предлагающий платные образовательные услуги населению города. Для реализации непрерывного образования в малом городе очень важно заинтересовать конкурентов совместной образовательной деятельностью, постепенно переводя их из категории конкурентов в категорию партнеров. Так, до 45% выпускников колледжа продолжают образование в Курском государственном техническом университете на факультете безотрывных форм образования, расположенном на территории города Железногорска. А выпускники-техники профессионального лицея №16 обучаются на второй ступени колледжа, получая диплом техника повышенного уровня. Как для нашего колледжа, так и для конкурентов большое значение имеет переход к рынку. Во время проведения эксперимента в Железногорском горнометатлургическом колледже создана маркетинговая служба, которая непосредственно занимается исследованием рынка: рынка труда, рынка 88 |