|
В ходе проведения эксперимента по организации системы непрерывного образования в малом городе проводилось исследование социокультурной компоненты макроокружения филиала, так как социальное окружение формирует заказ образовательной системе. Известно, что социализация личности происходит в процессе образования. Удовлетворение духовных запросов играет роль побудительного мотива преобразования социума. Создавая путем подготовки кадров интеллектуальные предпосылки социальных преобразований и способствуя развитию личности, система непрерывного образования малого города выступает в роли систематизирующего компонента социальной системы. Хотя социальные процессы изменяются относительно медленно, но они существенно влияют на изменение в среде малого города. Большое значение имеют демографическая и образовательная составляющие социокультурной среды малого города. Лназиз демографической составляющей позволяет сделать вывод, что рождаемость в городе Куйбышеве падает, а смертность увеличивается. Уменьшается число учащихся общеобразовательных школ, которые могли бы быть потенциальными студентами филиала (приложение 9, 10, 11). Такая ситуация ориентирует стратегию филиала как системообразующего элемента на повышение качества подготовки и переподготовки специалистов, на развитие маркетинговых исследований рынка образовательных услуг, на предложение населению города доступного и достойного образования. Анализ экономического и демографического положения в городе Куйбышеве указывает на то, что более стабильная работа в течение последних лет предприятия ОГУП «Куйбышевский химический завод» рост числа малых предприятий в городе, большая работа филиала как системообразующего элемента в системе непрерывного образования по подготовке и переподготовке специалистов способствовали сокращению числа безработных граждан, состоящих на учете в Центре занятости. Число специалистов с высшим образованием, подготовленных в системе непрерывного образования, со131 |
анализ осуществляется с помощью средств массовой информации. В свою очередь, система непрерывного образования малого города, являясь подсистемой социальной системы, играет важную роль в демократизации жизни общества, повышения уровня его гражданственности. Только на основе подлинно гражданского самосознания политические процессы приобретают цивилизованный, демократический характер. В ходе проведения эксперимента по организации системы непрерывного образования в малом городе проводилось исследование социокультурной компоненты макроокружения колледжа, так как социальное окружение формирует заказ образовательной системе. Известно, что социализация личности происходит в процессе образования. Удовлетворение духовных запросов играет роль побудительного мотива преобразования социума. Создавая путем подготовки кадров экономические предпосылки социальных преобразований и способствуя развитию личности, система непрерывного образования малого города выступает в роли систематизирующего компонента социальной системы. Хотя социальные процессы изменяются относительно медленно, но они существенно влияют на изменение в среде малого города. Большое значение имеют демографическая и образовательная составляющие социокультурной среды малого города.. Анализ демографической составляющей позволяет сделать вывод, что рождаемость в городе Железногорске падает, а смертность увеличивается. Население города увеличивается за счет приезжих, в основном из стран СНГ. Уменьшается число учащихся общеобразовательных школ, которые могли бы быть потенциальными студентами колледжа (приложение 10). Такая ситуация ориентирует стратегию колледжа как системообразующего элемента на повышение качества подготовки и переподготовки специалистов, на развитие маркетинговых исследований рынка образовательных услуг, на предложение населению города доступного и достойною образования. Анализ экономического и демографического положения в городе Железногорске указывает на то, что стабильная работа в течение последних лег 92 градообразующего предприятия ОАО «МГОК», рост числа малых предприятий в городе, большая работа колледжа как системообразующего элемента в системе непрерывного образования по подготовке и переподготовке специалистов способствовали сокращению числа безработных граждан, состоящих на учете в Цен гре занятости. Число специалистов, подготовленных в системе непрерывного образования, составляет более 89% от выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования города Железногорска Курской области. Важное значение для организации системы непрерывного образования в малом городе с выделением колледжа как системообразующего элемента имеет научное обеспечение, которое осуществляли Российская академия образования (отделение профессионального образования). Научно-методический центр среднего профессионального образования, кафедра технологии и предпринимательства Брянского государственного педагогического университета. Для реализации содержательно-структурного подхода при построении системы непрерывного образования с выделением колледжа как системообразующего элемента в малом городе большое значение имеют совершенствование, разработка и использование в учебно-воспитательном процессе: преемственных образовательных программ, государственных образовательных стандартов, педагогических технологий, новых подходов в организации процесса обучения, разработке методов и учебных средств. Педагогами колледжа накоплен заметный фонд педагогических технологий: модульного, контекстного проблемно-за дачного, проблемно-диалогического, компьютерного, концентрированного обучения и других. Эффективность используемых технологий обучения определяется содержанием изучаемого материала, уровнем подготовленности педагога и студента и другими факторами. Так, при разработке учебных планов и программ, для определения содержания курсов дисциплин используется модульная технология. Для 93 |