углубление подготовки с присвоением квалификации «учитель английского и немецкого языков». Организация учебного процесса осуществляется по последовательно-параллельной схеме; расширение подготовки с присвоением квалификации базового уровня и указанием направления дополнительной подготовки. По данной модели организация учебно-воспитательного процесса осуществляется по последовательной схеме. На рисунке 7 приведена схема обобщенных педагогических технологий, реализуемых в филиале, а в приложении 12 даны педагогические технологии организации процесса обучения. Применение государственных образовательных стандартов и педагогических технологий позволило разрабатывать и реализовывать профессиональные образовательные программы в соответствии с требованиями потребителей образовательных услуг. Обобщенные педагогические технологии, реализуемые в КФ НГПУ Концентрированное обучение: Проблемное обучение: Модульное обучение: самостоятельная работа обучаемых с индивидуальной учебной программой объединения занятий в учебные блоки глубокое изучение предметов за счет последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучаемыми познавательных задач, решая которые они активно усваивают знания Рефлексивное обучение: ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на обработку, усвоение учебной информации Дифференцированное обучеМоделирование предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности ние: усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт) Рис. 7. 133 |
переподготовки и повышения квалификации на краткосрочных курсах целесообразным считаем применение концентрированных технологий. В реализации всех образовательных программ в колледже широко используются компьютерные технологии. Для этого в колледже имеется большой банк программного обеспечения, который состоит из программ, приобретаемых колледжем (программы фирмы 1С, систем САП)\САМ) и разработанных в вычислительном центре колледжа, например, программные средства, зарегистрированные в Информационно-библиотечном фонде Российской Федерации (ГКЦИТ): «Допуски и посадки: справочник», регистрационный номер $0200000241; «Расчет оборудования обог атительных фабрик», регистрационный номер 50200000240. С практической точки зрения представляют интерес разработанные и реализуемые в колледже организационные технологии. Так, повышенный уровень подготовки специалистов реализуется по двум моделям: углубление подготовки (спец. 0904, 1201, 1705, 1806) с присвоением квалификации «старший техник по специальности». Организация учебного процесса осуществляется по последовательно-параллельной схеме; расширение подготовки (спец. 0601, 0602, 0201) с присвоением квалификации базового уровня и указанием направления дополнительной подготовки. По данной модели организация учебно-воспитательного процесса осуществляется по последовательной схеме. На рисунке 2 приведена схема обобщенных педагогических технологий, реализуемых в колледже, а в приложении 11 даны педагогические технологии организации процесса обучения. Применение государственных образовательных стандартов и педагогических технологий позволило разрабатывать и реализовывать профессиональные образовательные программы в соответствии с требованиями потребителей образовательных услуг. 94 |