|
ложена примерная программа формирования мотивации обучения школьников, сконцентрированная в «Сводной карте состояния мотивации обучения школьников и хода её формирования» (см. Приложения). В сводной карте по вертикале даны уровни отношения школьников к учению, по горизонтали внутри каждого уровня расположены четыре блока мотивационный, целевой, эмоциональный, познавательный, основные характеристики их для каждого из уровней. Сводная карта поможет педагогу охватить всю программу изучения мотивации в целом, а так ж е более точно определить уровень, на котором находится отдельный ученик, что очень важно для осущ ествления диагностической и индивидуальной работы с ним. Существенный рост параметров уровней мотивации и умения учиться школьников можно видеть в экспериментальной части исследования (сравнительном оценочном листе). Важнейшим механизмом социализации личности школьника является развитие сферы самопознания. Сфера самопознания изучалась в процессе реализации программы формирования социальной компетентности личности. Например, при изучении субъективного мнения детей о содержании понятия «социальная компетентность», им было предложено составить психологический портрет социально компетентного сверстника. В психологическом портрете должны были найти отражение различные качества личности: нравственные (по отношению к другим лю дям): добрый (независтливый, отзывчивый, доброжелательный, готовый помочь в трудную минуту, терпеливый, дружелюбный, честный, верный, преданный, заботливый, готовый выручить в беде, гостеприимный, дружный); качества, необходимые в общении: вежливый, общительный (умеющий слушать другого, правильно говорить, рассказать что-то, приветливый, лю безный, не стеснительный, раскованный, неворчливый, с чувством юмора, весёлый, прикольный, лёгкий в общении, раскрепощенный, открытый); интеллектуальный качества: умный (любознательный, много знающий, внимательный, начитанный, образованный, любопытный, сообразительный, смекалистый, профессионал, который хороню учится); 102 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ ХАРАКТЕРИСТИК СОЦИАЛЬНО КОМПЕТЕНТНОГО СВЕРСТНИКА. Таблица 16 2S5 Рейтинг основных качеств социально-компетентного сверстника № К а ч е с т в а Частота встречаемости (в % от числа испытуемых) 1. Нравственные (но отношению к другим людям): добрый (независтливый, отзывчивый, доброжелательный, готовый помочь в трудную минуту, терпеливый, дружелюбный, честный, верный, преданный, заботливый, готовый выручить в беде, гостеприимный, дружный). 84 2. Качества, необходимые в общении: вежливый, общительный (умеющий слушать другого, правильно говорить, рассказать что-то, приветливый, любезный, не стеснительный, раскованный, неворчливый, с чувством юмора, весёлый, прикольный, легкий в общении, раскрепощенный, открытый). 82 3. Интеллектуальный качества: умный (любознательный, много знающий, внимательный, начитанный, образованный, любопытный, сообразительный, смекалистый, профессионал, который хорошо учится). 65 4. Качества по отношению к делу: ответственный, надёжный, добросовестный. 59 5. Качества по отношению к себе: уверенный в себе, с чувством достоинства, готовый постоять за себя и других. 55 6. По отношению к делу: работоспособный, усидчивый, трудолюбивый, практичный, хозяйственный. 54 7. Но отношению к жизни: активный, бодрый, реальный (неутопист). 38 8. Независимый. 28 9. Эмоционально-волевые качества: самообладание, спокойствие, уравновешенность. 21 10. Имеющий цель в жизни. 15 11. Имеющий богатое воображение. 5 12. Аккуратный, любит природу. 3 |