|
собностях, эмоциях, установках партнера. Это процесс двусторонний: каждый из партнеров по общению уподобляет себя другому. Следовательно, при взаимодействии в деятельности должны быть приняты в расчет потребности, мотивы и установки всех участников общения. Должно учитываться и третье измерение «Я», т. е. то, каким видит человек своего партнера по общению. Следует подчеркнуть существенную разницу между познанием мира, природы и познанием человека человеком. Если познание природы происходит на основе чувственного отражения объективного мира и рационального мышления индивида (т. е. субъекта познания), то познание и понимание людьми друг друга происходит на основе взаимопонимания, предполагает понимание целей, мотивов, установок партнеров по взаимодействию. Более того, это взаимопонимание может качественно меняться. Нели цели, мотивы, установки партнера по взаимодействию поняты, но не восприняты так, чтобы действовать сообразно этим целям, мотивам, установкам (субъект взаимопонимания имеет, например, другие установки, другие цели, другие мотивы), то это одно. И совсем другое дело, когда цели, мотивы, установки партнера по взаимодействию не только поняты, но и восприняты и принимаются для себя. В этом случае согласуются действия, проявляются симпатии. В обыденной жизни люди зачастую не знают действительных причин поведения партнеров но общению и начинают устанавливать причины поведения, основываясь на сходстве поведения воспринимаемого лица с поведением другого индивида либо на основе собственных мотивов поведения, которые могут возникнуть или которые возникали в прошлом в аналогичных ситуациях. Существуют разные подходы к восприятию человека человеком и взаимопониманию в процессе общения и взаимодействия. Представление о другом человеке тесно связано с уровнем собственного самосознания. Анализ осознания себя через другого человека производится с помощью идентификации и рефлексии [254, 312, 358]. Идентификация это один из механизмов познания и понимания другого человека, заключающийся прежде всего в неосознанном уподоблении себя зна119 |
собностях, эмоциях» установках партнера. Это процесс двусторонний: каждый из партнеров по общению уподобляет себя другому. Следовательно, при взаимодействии в деятельности должны быть приняты в расчет потребности, мотивы и установки всех участников общения. Должно учитываться и третье измерение «Я», т. е. то, каким видит человек своего партнера по общению. Следует подчеркнуть существенную разницу между познанием мира, природы и познанием человека человеком. Если познание природы происходит на основе чувственного отражения объективного мира и рационального мышления индивида (т. е. субъекта познаиия), то познание и понимание людьми Друг друга происходит на основе взаимопонимания, предполагает понимание целей, мотивов, установок партнеров по взаимодействию. Более того, это взаимопонимание может качественно меняться. Если цели, мотивы, установки партнера по взаимодействию поняты, но не восприняты так, чтобы действовать сообразно этим целям, мотивам, установкам (субъект взаимопонимания имеет, например, другие установки, другие цели, другие мотивы), то это одно. И совсем другое дело, когда цели, мотивы, установки партнера по взаимодействию ие только поняты, но и восприняты и принимаются для себя. В этом случае согласуются действия, проявляются симпатии. В обыденной жизни люди зачастую ие знают действительных причин поведения партнеров но общению и начинают устанавливать причины поведения, основываясь на сходстве поведения воспринимаемого лица с поведением другого индивида либо на основе собственных мотивов поведения, которые могут возникнуть или которые возникали в прошлом в аналогичных ситуациях. Существуют разные подходы к восприятию человека человеком и взаимопониманию в процессе общения. Представление о другом человеке тесно связано с уровнем собственного самосознания. Анализ осознания себя через другого человека производится с помощью идентификации и рефлексии [248, 276, 323, 347]. Идентификация это один из механизмов познания и понимания другого человека, заключающийся прежде всего в неосознанном уподоблении себя 93 ным (УДО как институт социализации личности), и стилизованным (специфика и стшш общения в УДО) механизмами социализации личности. Межличностный механизм социализации, проявляющийся в процессе совместной деятельности разнообразных объединений детей и взрослых в ходе освоения новых источников образовательной информации, общения с компетентными людьми, внутрии межгруппового общения детей и подростков, основанного на интересах в одном и том же виде деятельности в УДО, опосредован развитием одной из основных сфер дополнительного образования сферы общения. Поэтом}', формирование коммуникативной компетентности как критериальной характеристики эффективности процесса общения является важнейшим механизмом социализации личности в УДО. 2 блок модели блок основных сфер дополнительного образования. Как уже отмечалось, к ним относятся сферы деятельности, общения и самопознания личности. В контексте заявленной проблемы все эти сферы тесно связаны между собой, причем сфера общения является доминирующей, проникающей как в сферу деятельности, так и в сферу самопознания личности. Действительно, эффективность деятельности зависит от конструктивных способов взаимодействия, уровня навыков делового общения. Развитие сферы самопознания зависит от сформированности подходов к восприятию человека человеком и взаимопониманию в процессе общения. Анализ осознания себя через другого человека производится с помощью идентификации (неосознанном уподоблении себя значимому другому) и рефлексии (осознания индивидом того, как он воспринимается партнером по общению). Идентификация и рефлексия являются необходимым условием для самооценки и самоконтроля личности, необходимых для эффективного общения. А развитие ассертивности необходимо для уверенного отстаивания своей позиции в различных ситуациях, не переходя ни к агрессии, ни к пассивно-зависимому поведению. 3 блок модели функционально-процессуальный блок. Процесс фор;иирования коммуникативной компетентности личности в учреждении дополнительного образования характеризует совокупность его признаков: двусторон131 |