Проверяемый текст
Кузнецова, Анна Николаевна; Формирование коммуникативной компетентности как механизм социализации личности в учреждении дополнительного образования детей (Диссертация 2007)
[стр. 146]

дение понятия «психологическая информация», обоснование невозможности ее однозначного разделения на «хорошую» и «плохую».
Структура занятия: разминка «Построение круга»; упражнение «Поиск сходства»; психогеометрический тест; упражнение «Запоминание позы».
Задачи занятия «Сплочение и доверие»: продолжение работы по групповому сплочению, формирование доверительной обстановки.
На данном этапе работы уже можно рекомендовать включать упражнения, предъявляющие повышенные требования к взаимному доверию и умению координировать
совместные действия.

Эго занятие построено в русле телесно-ориентированного подхода.
Структура занятия: разминка «Скалолаз»; уггражнеиия «Передача движений», «Маятник», «Круг доверия» («Восковая свечка»), «Падение в пропасть», «На пальцах».
Задачи занятия «Общение и умение слушать»: сформировать представление об общении как о психологическом явлении.
Продемонстрировать искажения информации при ее передаче от человека к человеку, важность обратных связей в общении и навыков эффективного слушания.
Структура занятия:
разминка «Привет себе»; упражнение «Испорченный телефон»; информационный блок «Психология общения»; упражнение «Рисование по инструкции»; анкета «Умеете ли выслушать?», упражнение «Слушание в разных позах».
Задачи занятия «Учимся взаимопониманию»: развитие социальной наблюдательности, вербального взаимодействия.
Структура занятия:
разминка «Копирование движений»; упражнения «Бип» («Чужие коленки»), «Вавилонская башня», «Необычное использование», «Снежки»; игра-загадка «МПС».
Задачи занятия «Средства общения»: продолжить развитие навыков эф фективного общения.
Продемонстрировать, что средствами общения выступаю т не только слова, но и интонации, жесты, контекст общения и т.
д.
Структура занятия:
разминка «Пишущая машинка»; упражнение «Испорченный телевизор; информационный блок: средства общения; упражнения «Дистанция общения», «Перебежчики и охранники», «Поиск предметов».

146
[стр. 121]

тия: разминка «Построение круга»; упражнение «Поиск сходства»; психогеометрический тест; упражнение «Запоминание позы».
Задачи занятия «Сплочение и доверие»: продолжение работы по групповому сплочению, формирование доверительной обстановки.
На данном этапе работы уже можно рекомендовать включат), упражнения, предъявляющие повышенные требования к взаимному доверию и умению координировать
еов,местные действия.
Это занятие построено в русле телесно-ориентированного подхода.
Сзруктура занятия: разминка «Скалолаз»; упражнения «Передача движений», «Маятник», «Круг доверия» («Восковая свечка»), «Падение в пропасть», «На пальцах».
Задачи занятия «Общение и умение слушать»: сформировать представление об общении как о психологическом явлении.
Продемонстрировать искажения информации при ее передаче от человека к человеку, важность обратных связей в общении и навыков эффективного слушания.
Структура занятия: разминка «Привет себе»; упражнение «Испорченный телефон»; информационный блок «Психология общения»; упражнение «Рисование по инструкции»; анкета «Умеете ли выслушать?», упражнение «Слушание в разных позах».
Задачи занятия «Учимся взаимопониманию»: развитие социальной наблюдательности, вербального взаимодействия.
Структура занятия: разминка «Копирование движений»; упражнения «Бип» («Чужие коленки»), «Вавилонская башня», «Необычное использование», «Снежки»; игра-загадка «МПС».
Задачи занятия «Средства общения»: продолжить развитие навыков эффективного общения.
Продемонстрировать, что средствами общения выступают не только слова, но и интонации, жесты, контекст общения и т.
д.
Структура занятия: разминка «Пишущая машинка»; упражнение «Испорченный телевизор; информационный блок: средства общения; упражнения «Дистанция общения», «Перебежчики и охранники», «Поиск предметов».

Задачи занятия «Общение без слов»: развитие навыков невербальной коммуникации, экспрессивности, умения расшифровывать невербальные сигналы других участников общения.
Данное занятие носит преимущественно иг121

[стр.,269]

269 3 Экспрессивность Несдержанность, непосредствени ность г Прямота Непостоянство настроения, 3 Стремление к новизне поведения и отношений а Восторженность, воодушевНаивность г ленность 4.
Упражнение «Запоминание позы».
ЗАНЯТИЕ 4.
«СПЛОЧЕНИЕ И ДОВЕРИЕ».
Задачи занятия: продолжение работы по групповому сплочению, формирование доверительной обстановки.
На данном этапе работы уже можно рекомендовать включать упражнения, предъявляющие повышенные требования к взаимному' доверию и умению координировать совместные действия.

Это занятие построено в русло телесно-ориентированного подхода.
Структура занятия.
1.
Разминка «Скалолаз».
2.
Упражнения «Передача движений», «хМаятник», «Крут доверия» («Восковая свечка»), «Падение в пропасть», «Иа пальцах».
ЗАНЯТИЕ 5.
«ОБЩЕНИЕ И УМЕНИЕ СЛУШАТЬ».
Задачи занятия: сформировать представление об общении как о психологическом явлении.
Продемонстрировать искажения информации при ее передаче от человека к человеку, важность обратных связей в общении и навыков эффективного слушания.
Структура занятия.

1.
Разминка «Привет себе».
2.
Упражнение «Испорченный телефон».
3.
Информационный блок «Психология общения».
4.
Упражнение «Рисование по инструкций».
5.
Анкета «Умеете ли выслушать».
6.
Упражнение «Слушание в разных позах».


[стр.,271]

все же позволяете себе перебить собеседника для тою, чтобы вставить свое «веское слово».
Менее 8 баллов: К сожалению, вы еще не научились слушать своих партнеров по общению.
Вы перебиваете их, не даеге высказаться до конца.
Если вам не нравится то, что человек говорит, перестаете слушать его.
Конечно, данная анкета не может рассматриваться как серьезное психодиагностическое исследование, ее основная задача продемонстрировать подросткам 12 признаков плохих слушателей.
Ведь известно, что отрицательные примеры, «вредные советы» запоминаются лучше положительных.
ЗАНЯТИЕ 6.
«УЧИМ СЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЮ ».
Задачи занятия: развитие социальной наблюдательности, вербального взаимодействия.
Структура занятия.

1.
Разминка «Копирование движений».
2.
Упражнения «Бип» («Чужие коленки»), «Вавилонская башня», «Необычное использование», «Снежки».

3.
Игра-загадка «МПС».
ЗАНЯТИЕ 7.
«СРЕДСТВА ОБЩ ЕНИЯ».
Задачи занятия: продолжить развитие навыков эффективного общения.
Продемонстрировать, что средствами общения выступают не только слова, но и интонации, жесты, контекст общения и т.
д.
Структура занятия.

1.
Разминка «Пишущая машинка».
2.
Упражнение «Испорченный телевизор.
3.
Информационный блок: средства общения.
4.
Упражнения «Дистанция общения», «Перебежчики и охранники», «Поиск предметов».

Практическое задание: попробовать несколько раз повторить фразу так, чтобы она поменяла свое значение.
Примеры фраз: «Мне нравится, как ты себя ведешь», «Какой он друг», «Короче, дело к ночи».
271

[Back]