Задачи занятия «Общение без слов»: развитие навыков невербальной коммуникации, экспрессивности, умения расшифровывать невербальные сигналы других участников общения. Данное занятие носит преимущественно игровой характер и построено на применении как новых, так и модификациях уже известных участникам игр и упражнений. Структура занятия: разминка «Сбор по голосам»; упражнения «Стеклянная дверь», «Выстраивание по росту», «Разговор в рисунках», «Испорченный телефон» (с тактильным контактом); блок получения обратной связи. На занятии изучаются методы получения обратной связи. Задача занятия «П оговорим.... рисунками!»: интегрирование полученных навыков вербального и невербального взаимодействия с использованием артгерапевтического метода. Структура занятия: рисуночная разминка «Достраивание композиции»; тематические рисунки; групповой коллаж. На занятии рассматриваются материалы для выполнения арт-терапевтических упражнений. Задачи занятия «Паши эмоции и чувства»: попять, что такое эмоции и чувства, а также совершенствовать умение конструктивно выражать их. Структура занятия: разминка «Путаница»; информационный блок: основные эмоции и чувства; упражнение «Угадай эмоцию»; практическая работа «11ольза и вред эмоций»; упражнение «Скульптор и глина». Задачи занятия «Проявления эмоций и чувств»: научиться расшифровывать внешние проявления основных эмоций и чувств у других людей, а также развить собственную эмоциональную экспрессивность. Структура занятия: разминка «Хлопки по коленям»; практическая работа с иллюстративным материалом «Внешние проявления эмоций»; игра-соревнование «Замороженные»; домашнее задание. Задача занятия «Конфликты и причины их возникновения»: проанализировать сущность конфликтов, причины их возникновения и пути разрешения. Структура занятия: разминка «Встреча на узком мостике»; информационный блок: психология конфликта; практическая работа «Конфликтогены»; тесты 147 |
тия: разминка «Построение круга»; упражнение «Поиск сходства»; психогеометрический тест; упражнение «Запоминание позы». Задачи занятия «Сплочение и доверие»: продолжение работы по групповому сплочению, формирование доверительной обстановки. На данном этапе работы уже можно рекомендовать включат), упражнения, предъявляющие повышенные требования к взаимному доверию и умению координировать еов,местные действия. Это занятие построено в русле телесно-ориентированного подхода. Сзруктура занятия: разминка «Скалолаз»; упражнения «Передача движений», «Маятник», «Круг доверия» («Восковая свечка»), «Падение в пропасть», «На пальцах». Задачи занятия «Общение и умение слушать»: сформировать представление об общении как о психологическом явлении. Продемонстрировать искажения информации при ее передаче от человека к человеку, важность обратных связей в общении и навыков эффективного слушания. Структура занятия: разминка «Привет себе»; упражнение «Испорченный телефон»; информационный блок «Психология общения»; упражнение «Рисование по инструкции»; анкета «Умеете ли выслушать?», упражнение «Слушание в разных позах». Задачи занятия «Учимся взаимопониманию»: развитие социальной наблюдательности, вербального взаимодействия. Структура занятия: разминка «Копирование движений»; упражнения «Бип» («Чужие коленки»), «Вавилонская башня», «Необычное использование», «Снежки»; игра-загадка «МПС». Задачи занятия «Средства общения»: продолжить развитие навыков эффективного общения. Продемонстрировать, что средствами общения выступают не только слова, но и интонации, жесты, контекст общения и т. д. Структура занятия: разминка «Пишущая машинка»; упражнение «Испорченный телевизор; информационный блок: средства общения; упражнения «Дистанция общения», «Перебежчики и охранники», «Поиск предметов». Задачи занятия «Общение без слов»: развитие навыков невербальной коммуникации, экспрессивности, умения расшифровывать невербальные сигналы других участников общения. Данное занятие носит преимущественно иг121 ровой характер и построено на применения как новых, так и .модификациях уже известных участникам игр и упражнений. Структура занятия: разминка «Сбор по голосам»; упражнения «Стеклянная дверь», «Выстраивание по росту», «Разговор в рисунках», «Испорченный телефон» (с тактильным контактом); блок получения обратной связи. На занятии изучаются методы получения обратной связи. Задача занятия «Поговорим.... рисунками!»: интегрирование полученных навыков вербального и невербального взаимодействия с использованием арттерапевтического метода. Структура занятия: рисуночная разминка «Достраивание композиции»; тематические рисунки; групповой коллаж. На занятии рассматриваются материалы для выполнения арт-терапевтических упражнений. Задачи занятия «Наши эмоции и чувства»: понять, что такое эмоции и чувства, а также совершенствовать умение конструктивно выражать их. Структура занятия: разминка «Путаница»; информационный блок: основные эмоции и чувства; упражнение «Угадай эмоцию»; практическая работа «Польза и вред эмоций»; упражнение «Скульптор и глина». Задачи занятия «Проявления эмоций и чувств»: научиться расшифровывать внешние проявления основных эмоций и чувств у других людей, а также развить собственную эмоциональную экспрессивность. Структура занятия: разминка «Хлопки по коленям»; практическая работа с иллюстративным материалом «Внешние проявления эмоций»; игра-соревиование «Замороженные»; домашнее задание. Задача занятия «Конфликты и причины их возникновения»: проанализировать сущность конфликтов, причины их возникновения и пути разрешения. Структура занятия: разминка «Встреча на узком мостике»; информационный блок: психология конфликта; практическая работа «Конфликтогены»; тесты самооценки конфликтности и тактики поведения в конфликте; ролевая игра «Финансовые авантюристы». Задача занятия «Пути решения конфликтов»: изучить и закрепить на конкретных примерах стили конструктивного поведения в конфликтных ситуаци122 ЗАНЯТИЕ 8. «ОБЩ ЕНИЕ БЕЗ СЛОВ». Задачи занятия: развитие навыков невербальной коммуникации, экспрессивности, умения расшифровывать невербальные сигналы других участников общения. Данное занятие носит преимущественно игровой характер и построено на применении как новых, так и модификациях уже известных участникам игр и упражнений. Структура занятия. 1. Разминка «Сбор по голосам». 2. Упражнения «Стеклянная дверь», «Выстраивание по росту», «Разговор в рисунках», «Испорченный телефон» (с тактильным контактом). 3. Блок получения обратной связи. МЕТОДЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. t. Эмоциональный термометр (см. занятие № 1). 2. Незаконченные предложения, завершить которые предлагается учас никам. Примеры предложений. В нашей группе я... На наших занятиях я научился... Было бы лучше, чтобы на наших занятиях... Думаю, что у нас в группе... Мне бы хотелось, чтобы на следующих занятиях... ЗАНЯТИЕ 9. «ПОГОВОРИМ... РИСУНКАМИ!» Задача занятия: интегрирование полученных навыков вербальною и невербального взаимодействия с использованием арт-терапевтического метода. Структура занятия. 1. Рисуночная разминка «Достраивание композиции». 2. Тематические рисунки. 3. Групповой коллаж. 272 |