|
103 ной и лабораторной базы и целый ряд других важных позиций. Важным фактором изменения внешней среды было нарастание конкуренции за ограниченные ресурсы между вузами. Сокращение идет практически по всем видам ресурсов /37/: в результате демографических проблем сокращается контингент выпускников школ; за счет конечности преподавательских ресурсов и плохо пополняющийся в последние годы этих кадров, неконкурентоспособное™ их зарплат в высшей школе с сравнении некоторыми другими секторами экономики; возможности финансовых вложений семей в образование будут сокращаться по мере реализации реформы ЖКХ, отставания роста зарплат от темпов инфляции, сокращения социальных программ. Все эти обстоятельства диктуют вузам необходимость разработки и принятия долгосрочных мер, обеспечивающих конкурентные преимущества в борьбе за ресурсы. Важным итогом развития высшей школы за последние годы стали возможности разнообразных траекторий развития вуза. Новыми стали такие модели развития как вузы-заводы, развивающие в своей структуре наукоемкие и инновационные производства и технопарки; вузы, имеющие сходство с вертикально интегрированными холдингами по включению в свою структуру подразделений от детского сада до институтов переподготовки и послевузовского образования; вузы, поддерживающие бизнесы в сфере услуг; вузыинтеграторы системы образования на территории, вузы научные учреждения и ряд других. Множественность моделей развития ставит руководителей вузов перед проблемой выбора своего уникального пути дальнейшего развития. Для многих российских университетов сегодня очень острой стала проблема управляемости, обусловленная чаще всего неконтролируемым ростом вузов, как по численности контингента, так и лицензируемым специальностям. Ряд университетов в свое время активно занялся освоением террито |
Важным фактором изменения внешней среды было нарастание конкуренции за ограниченные ресурсы между вузами. Сокращение идет 74 Ф практически по всем видам ресурсов : из-за демографических проблем сокращается контингент выпускников школ; показал свою конечность преподавательский ресурс, плохо пополняющийся в последние годы из-за неконкурентоспособности зарплат в высшей школе с некоторыми другими секторами экономики; возможности финансовых вложений семей в образование будут сокращаться по мере реализации реформы ЖКХ, отставания роста зарплат от Ф темпов инфляции, сокращения социальных программ. Все эти обстоятельства диктуют вузам необходимость разработки и принятия долгосрочных мер, обеспечивающих конкурентные преимущества в борьбе за ресурсы. Важным итогом развития высшей школы за последние годы стали возможности разнообразных траекторий развития вуза. Новыми стали такие ■fмодели развития как вузы-заводы, развивающие в своей структуре наукоемкие и инновационные производства и технопарки; вузы, имеющие сходство с вертикально интегрированными холдингами по включению в свою структуру подразделений от детского сада до институтов переподготовки и послевузовского образования; вузы, поддерживающие • бизнесы в сфере услуг; вузы-интеграторы системы образования на территории, вузы-научные учреждения и ряд других. Множественность моделей развития ставит руководителей вузов перед проблемой выбора своего уникального пути дальнейшего развития. Для многих российских университетов сегодня очень острой стала проблема управляемости, обусловленная чаще всего неконтролируемым ростом вузов как по численности контингента, так и лицензируемым 74 Клюев А. К. Стратегии вузовского развития (по материалам пилотного семинара проекта «Стратегическое планирование в российских университетах») // Университетское управление: практика и анализ, 2003. №3(26). С. 43-50. 108 |