Проверяемый текст
Масыч, Марина Анатольевна. Инновационно ориентированное управление как стратегическая детерминанта развития технического университета (Диссертация 2005)
[стр. 107]

107 Таким образом, проведение изменений затрагивает совокупность господствующих в образовательном учреждении ценностных установок, норм и правил поведения, традиций и образа мышления, определяющих смысл и характер поведения профессорско-преподавательского состава и сотрудников образовательного учреждения, независимо от занимаемого ими места в иерархической структуре.
Важную роль в управлении изменениями играет апробация новых образовательных и управленческих технологий и внедрение их в
образовательный процесс вуза.
Индустриализация образовательного производства определяет целесообразность взгляда на образовательную деятельность как совокупность бизнес-процессов, а системный подход к управлению изменениями предполагает их реинжиниринг в учебном заведении.

Однако новые тенденции и проблемы высшего образования делают актуальной для вузов задачу поиска нетрадиционных путей их разрешения и выхода на качественно новый уровень развития.
Достаточно принципиальные изменения во внешней среде функционирования образовательных учреждений требуют адекватного изменения внутреннего менеджмента, перехода на принципы стратегического.
планирования, маркетинга образовательных услуг, управления персоналом.
В основу разработки комплексной программы
авиационного вуза должна быть положена Миссия университета,-а в качестве технологического инструментария разработки — элементы общепринятых процедур стратегического менеджмента, адаптированные к специфике высшего образования.
Комплексная программа
должна содержать программы развития по основным направлениям деятельности, целевые программы развития, а также программы развития факультетов и структурных подразделений.
Кроме того.
Комплексная программа
должна включать в себя набор контрольных показателей развития потенциала и активности авиационного вуза на долгосрочную перспективу, в основу которого положены показатели аккредитации вуза как университета.
Контрольные показатели являются основой планирования дея
[стр. 112]

Таким образом, проведение изменений затрагивает совокупность господствующих в образовательном учреждении ценностных установок, норм и правил поведения, традиций и образа мышления, определяющих смысл и характер поведения профессорско-преподавательского состава и сотрудников образовательного учреждения, независимо от занимаемого ими места в иерархической структуре.
Важную роль в управлении изменениями играет апробация новых образовательных и управленческих технологий и внедрение их в
А' образовательный процесс вуза.
Индустриализация образовательного производства определяет целесообразность взгляда на образовательную деятельность как совокупность бизнес-процессов, а системный подход к управлению изменениями предполагает их реинжиниринг в учебном заведении.

В последние годы рейтинг Таганрогского государственного радиотехнического университета среди технических и технологических университетов, определяемый Минобрнауки РФ, позволяет отнести его к числу ведущих технических университетов России, так по состоянию на 2003 г.
ТРТУ занимал 2578 место из 173 технических и технологических вузов страны, в 2004 г.
он сохранил свои позиции на том же 2579 месте, а в 2005 г.
поднялся на 1980 место.
Университет вышел на устойчивое ежегодное издание учебников • (учебных пособий) с грифом и монографий, так в 2002 г.
их количество составило 73, в 2003 г.
67, а в 2004 г.
8081, динамично растет контингент иностранных студентов и аспирантов: в 2002 г.
их количество составило 73 чел., в 2003 г.
98 чел., в 2004 г.
134 чел.82, по общему объему НИОКР ТРТУ опережает по этому показателю все университеты Северо-Кавказского региона (в 2002 г.
объем НИОКР составил — 145,3 млн.
руб., в 2003 г.
— 78 Рейтинг технических и технологических вузов за 2003 год // http://www.eed.ru/ratings/tableZtabJ2.html.
79 Рейтинг технических и технологических вузов за 2004 год // http://vvww.teenclub.ru/index.php?e=194.
80 Рейтинг технических и технологических вузов за 2005 год // http://www.eecl.ru/ratings/table/tabl2.html.
V 81 Отчеты ректора ТРТУ В.Г.
Захаревича конференции университета о проделанной работе за 2002-2004г.г.
82 Там же.
112

[стр.,113]

355,7 млн.
руб., а в 2004 г.
428,4 млн.
руб.)83, за последние четыре года количество докторов наук, профессоров увеличилось на 23 %, а численность ППС с учеными степенями и званиями на 7 %84.
Однако новые тенденции и проблемы высшего образования делают актуальной для вузов задачу поиска нетрадиционных путей их разрешения и выхода на качественно новый уровень развития.
Достаточно принципиальные изменения во внешней среде функционирования образовательных учреждений требуют адекватного изменения внутреннего менеджмента, перехода на принципы стратегического планирования, маркетинга образовательных услуг, управления персоналом.
В основу разработки комплексной программы
ТРТУ положена Миссия ТРТУ, принятая конференцией коллектива ТРТУ 20.04.2004г., а в качестве технологического инструментария разработки использованы элементы общепринятых процедур стратегического менеджмента, адаптированные к специфике высшего образования.
Комплексная программа
содержит программы развития по основным направлениям деятельности, целевые программы развития, а также программы развития факультетов и структурных подразделений.
Кроме того.
Комплексная программа
содержит набор контрольных показателей развития потенциала и активности ТРТУ на период до 2010г., в основу которого положены показатели аккредитации вуза как университета.
Контрольные показатели являются основой планирования деятельности
факультетов и структурных подразделений, а их выполнение позволит университету еще более утвердиться как ведущему техническому университету России.
Нельзя не отметить актуализирующее значение стратегического планирования для решения накопившихся внутривузовских проблем, прежде всего из области концептуальных проблем соотношения фундаментального и 83 Отчеты ректора ТРТУ В.Г.
Захаревича конференции университета о проделанной работе за 2002-2004г.г.
84 Там же.
113

[Back]