|
124 Определяющим фактором обеспечения конкурентоспособности отечественной экономики должно являться, в первую очередь, качество национального-человеческого потенциала. Изучение международного опыта экономически развитых стран полностью доказывает, что вложения в образование и науку в XXI веке являютсяне только наиболее целесообразными, но и крайне необходимыми дляобеспечения динамичного, стабильного развития страны и сохранения ее национальной безопасности. Таким образом, в настоящее время происходит постепенное становление новой системы инновационной деятельности, в которой вуз как генератор научных идей и кадрового потенциала призван играть роль системообразующего центра НПОИК. СтруктураНПОИК состоит из трех основных комплексов, связанных с экономикой, социальной сферой; органами управления и властью учебного; научного‘комплекса, а также инновационного комплекса (инфраструктурной составляющей) отличающегося наличием специальных подразделений, обеспечивающих коммерческую реализацию.нововведений (рис. 3*3). НПОИК как одна из моделей'университетского комплекса объединяет структурные подразделения, реализующие образовательные программы различных уровней, научно-исследовательские институты, лаборатории, конструкторские бюро, экспериментальные заводы и/или опытные производства, библиотеки; технопарк и/или инкубатор технологического бизнеса и/или инновационно-технологический центр, лицензирования, сертификации, защиты интеллектуальной собственности, центр маркетинга, центр подготовки специалистов для работы в инновационной области, объекты социальной сферы, малые и средние инновационные предприятия, сервисные фирмы, фонды поддержки НИОКР и инновационной деятельности, а также другие подразделения университета, образующие ядро НПОИК. |
управлении производством, что позволит вывести страну из затяжного кризиса, а профессорско-преподавательскому составу обеспечит достойное *Ф их образовательному уровню материальное обеспечение и стимул для активизации инновационного предпринимательства. Определяющим фактором обеспечения конкурентоспособности отечественной экономики должно являться, в первую очередь, качество национального человеческого потенциала. Изучение международного опыта экономически развитых стран полностью доказывает, что вложения в образование и науку в XXI веке являются не только наиболее целесообразными, но и крайне необходимыми для обеспечения динамичного, Ф стабильного развития страны и сохранения ее национальной безопасности. Таким образом, в настоящее время происходит постепенное становление новой системы инновационной деятельности, в которой технический вуз как генератор научных идей и кадрового потенциала призван играть роль системообразующего центра учебно-научноинновационного комплекса. * Структура УНИК состоит из трех основных комплексов, связанных с экономикой, социальной сферой, органами управления и властью учебного, научного комплекса, а также инновационного комплекса (инфраструктурной составляющей) отличающегося наличием специальных подразделений, обеспечивающих коммерческую реализацию нововведений (рисунок 1196). ® Учебно-научно-инновационный комплекс как одна из моделей университетского комплекса объединяет структурные подразделения, реализующие образовательные программы различных уровней, научноисследовательские институты, лаборатории, конструкторские бюро, экспериментальные заводы и/или опытные производства, библиотеки; технопарк и/или инкубатор технологического бизнеса и/или инновационнотехнологический центр, лицензирования, сертификации, защиты 96 Шукшунов В.Е., Ленченко В.В., Третьяк А.Я., Ткачев А.Н., Нырков Е.А. Основы создания университетских комплексов / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2002. С. 35. 131 интеллектуальной собственности, центр маркетинга, центр подготовки специалистов для работы в инновационной области, объекты социальной сферы, малые и средние инновационные предприятия, сервисные фирмы, фонды поддержки НИОКР и инновационной деятельности, а также другие подразделения университета, образующие ядро УНИК. Ч Рисунок 11 — Состав университетского комплекса (учебно-научноинновационного комплекса) Деятельность и взаимосвязи структурных подразделений университета (академии) способствуют генерации новых знаний, подготовке на их базе высококвалифицированных специалистов, научных и научно-педагогических кадров, созданию, разработке и распространению новый технологий на базе коммерциализации научных знаний, открытий, изобретений ученых, профессорско-преподавательского состава, аспирантов, докторантов, студентов и передаче этих знаний и технологии в экономическую и социальную сферу страны или региона для их масштабного использования. Внешнюю среду УНИК образуют на договорной основе образовательные, научные учреждения РАН и подразделения отраслевых академий наук; промышленные предприятия, крупные фирмы, акционерные 132 |